Questões de Língua Portuguesa da Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ

Leia o texto abaixo e responda, em seguida, às questões propostas.

"Em 1911 o dinamarquês Niels Bohr sugeriu um modelo que se assemelhava a uma miniatura do Sistema Solar."

Escrita na voz passiva analítica, essa frase do texto passa a ter a seguinte construção:

• A.

  Em 1911 sugeriu-se um modelo que era assemelhado a uma miniatura do Sistema Solar.

• B.

  Em 1911 sugeriu-se um modelo que se assemelhava a uma miniatura do Sistema Solar.

• C.

  Em 1911 o dinamarquês Niels Bohr sugeriu um modelo que devia ter-se assemelhado a uma miniatura do Sistema Solar.

• D.

  Em 1911 um modelo que se assemelhava a uma miniatura do Sistema Solar foi sugerido pelo dinamarquês Niels Bohr.

Leia o texto abaixo e responda, em seguida, às questões propostas.

Há equívoco ortográfico em uma palavra da seguinte frase presente no texto:

• A.

  Nela, os elétrons eram estudados não apenas como ondas voando soltas no espaço, mas também como confinadas numa certa região.

• B.

  Com o avanço da Química e da Física do século 19, o conceito de átomo foi reevocado pelo inglês John Dalton.

• C.

  Explicar as variações na energia emitida por objetos aquecidos, por exemplo, revelou-se muito difícil.

• D.

  Ela envolvia cálculos muito complicados, o que era um problema.

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"Mas entender o átomo não era o único desafio para os físicos dos anos 1900."

Em cada alternativa abaixo, reescreve-se essa frase do texto. A nova redação não é bem sucedida do ponto de vista gramatical em:

• A.

  Mas entender, para os físicos dos anos 1900, o átomo não era o único desafio.

• B.

  Mas, para os físicos dos anos 1900, entender o átomo não era o único desafio.

• C.

  Mas entender o átomo não era, para os físicos dos anos 1900, o único desafio.

• D.

  Mas entender o átomo, para os físicos dos anos 1900, não era o único desafio.

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"Aqui se via a influência da Física de Newton: os físicos tendiam a imaginar as partículas como se fossem pequenas "bolas de bilhar".

Nessa frase, os dois-pontos são empregados como instrumento de coesão com a seguinte função:

• A. Substituir o travessão.
• B. Apresentar uma explicação.
• C. Determinar uma especificação.
• D. Vincular o aposto a seu referente.

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A alternativa em que cada palavra é acentuada graficamente devido a fundamentação distinta das demais é:

• A.

  Idéias, há, é.

• B.

  Próprio, tê-lo, elétron.

• C.

  Porém, Demócrito, alguém.

• D.

  Irlandês, ondulatória, água.

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"Para entendermos o que havia de tão revolucionário nessas idéias é preciso recuar à Grécia Antiga." Dentre as modificações impostas a essa frase do texto, a que lhe altera o valor semântico original é:

• A.

  Por entendermos o que havia de tão revolucionário nessas idéias é preciso recuar à Grécia Antiga.

• B.

  A fim de entendermos o que havia de tão revolucionário nessas idéias é preciso recuar à Grécia Antiga.

• C.

  No intuito de entendermos o que havia de tão revolucionário nessas idéias é preciso recuar à Grécia Antiga.

• D.

  Com o fito de entendermos o que havia de tão revolucionário nessas idéias é preciso recuar à Grécia Antiga.

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"Uma vez descoberto o elétron, os físicos do começo do século 20 tinham de imaginar como ele se inseria no átomo."

Nesse segmento do texto, a expressão uma vez denota o seguinte valor semântico:

• A. Modal.
• B. Causal.
• C. Temporal.
• D. Consecutivo.

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"As "bolinhas" deixaram o cenário de vez."

Nessa frase do texto, a locução de vez equivale semanticamente ao seguinte advérbio:

• A. Eventualmente.
• B. Oportunamente.
• C. Esporadicamente.
• D. Terminantemente.

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"Mas entender o átomo não era o único desafio para os físicos dos anos 1900." Nesse trecho do texto (sexto parágrafo), a palavra mas tem a seguinte função:

• A.

  Introduz uma oração de valor semântico adversativo.

• B.

  Vincula as idéias do parágrafo anterior com as do parágrafo seguinte.

• C.

  Relaciona os fatos presentes em sua frase às informações anteriormente oferecidas.

• D.

  Traça uma conexão opositiva entre o significado de sua oração e o do período seguinte.

Leia o texto abaixo e responda, em seguida, às questões propostas.

"No século 6 a.C. os primeiros filósofos gregos chegaram à conclusão de que os objetos que viam ao seu redor seriam compostos por algo mais fundamental."

 Nessa frase do texto, o pronome possessivo atua como instrumento de coesão, correlacionando as seguintes palavras:

• A. Redor e filósofos.
• B. Redor e objetos.
• C. Objetos e viam.
• D. Seriam e viam.