Questões de Línguas Outras do ano 2013

Acerca do assunto identidade surda, julgue os itens subsequentes.

A identidade surda só é fortalecida quando as pessoas surdas se reúnem com pessoas de culturas diferentes.

• C. Certo
• E. Errado

Acerca do assunto identidade surda, julgue os itens subsequentes.

A identidade surda incompleta é caracterizada por surdos que assumem e defendem uma identidade ouvinte, não convivem com surdos, não usam a língua de sinais nem participam das associações de surdos.

• C. Certo
• E. Errado

Acerca do assunto identidade surda, julgue os itens subsequentes.

Existem diferentes tipos de identidades surdas, conforme o surdo se vincule ou não a uma perspectiva auditiva ou visual de mundo.

• C. Certo
• E. Errado

Acerca do assunto identidade surda, julgue os itens subsequentes.

As identidades surdas tendem a ser construídas e fortalecidas nas comunidades surdas.

• C. Certo
• E. Errado

Acerca do assunto identidade surda, julgue os itens subsequentes.

A identidade surda híbrida é composta por pessoas que possuem uma deficiência auditiva e que tenham sido pressionadas a se desenvolverem como ouvintes, isto é, a falarem a língua oral e a se comportarem como ouvintes. Entretanto, ao conhecerem o ambiente dos surdos, tais pessoas mudam e passam a adotar uma identidade surda.

• C. Certo
• E. Errado

No que concerne análise de dificuldades, problemas e potencialidades da atuação do intérprete da LIBRAS no campo educacional, julgue os itens seguintes.

De acordo com o código de ética, é permitido ao intérprete da LIBRAS oferecer ao professor uma avaliação do processo de ensino-aprendizagem do aluno surdo.

• C. Certo
• E. Errado

No que concerne análise de dificuldades, problemas e potencialidades da atuação do intérprete da LIBRAS no campo educacional, julgue os itens seguintes.

Muitas vezes, os alunos surdos tendem a fazer questionamentos a respeito do assunto discutido em sala de aula para o intérprete, e não para o professor.

• C. Certo
• E. Errado

No que concerne análise de dificuldades, problemas e potencialidades da atuação do intérprete da LIBRAS no campo educacional, julgue os itens seguintes.

Está equivocado o professor que, considerando ser o aluno surdo responsabilidade do tradutor e intérprete da LIBRAS, consulta constantemente esse tradutor quanto à participação e à aprendizagem do aluno surdo.

• C. Certo
• E. Errado

No que concerne análise de dificuldades, problemas e potencialidades da atuação do intérprete da LIBRAS no campo educacional, julgue os itens seguintes.

Ao delegar ao intérprete da LIBRAS responsabilidades pedagógicas, como as obrigações de ensinar conteúdos e corrigir atividades, o professor está contribuindo para a confusão em torno do papel do intérprete.

• C. Certo
• E. Errado

A respeito da relação entre cultura surda e comunidade surda, julgue os itens a seguir.

Ser surdo, em uma perspectiva cultural, é possuir necessariamente uma deficiência auditiva, desenvolver a língua oral-auditiva e integrar-se ao mundo ouvinte.

• C. Certo
• E. Errado