Questões de Línguas Outras da Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt (FUNCAB)

Em 15 de agosto de 2005, foi criado pelo Ministro da Educação, Fernando Haddad, o primeiro curso de graduação para surdos e ouvintes no Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES. Esse curso oferece graduação de:

• A.

  pedagogia surda.

• B.

  letras em libras

• C.

  informática.

• D.

  bilíngue de pedagogia.

• E.

  anos iniciais.

No Brasil, o atendimento às pessoas com deficiência teve início na época do Império com a criação de duas instituições: o Imperial Instituto dos Meninos Cegos, atual Instituto Benjamin Constant – IBC -, e o Instituto dos Surdos-Mudos, atual Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES – , ambos no Rio de Janeiro. Segundo o Ministro de Educação, Fernando Haddad, os alunos com deficiência visual e auditiva devem estar, preferencialmente, matriculados em escola:

• A.

  regular, com classe especial.

• B.

  especial,em classe comum.

• C.

  regular, com sala de recurso.

• D.

  bilíngue para surdos.

• E.

  regular,emclasse comum.

O professor francês surdo Ernest Huet fundou o Instituto dos Surdos-Mudos, atual Instituto Nacional de Educação de Surdos, no Rio de Janeiro. Este Instituto iniciou seus trabalhos em:

• A.

  1957.

• B.

  1954.

• C.

  1857.

• D.

  1858.

• E.

  1973.

No ano de 1880, foi realizado um Congresso Internacional de Professores de Surdos em Milão, Itália, visando a refletir sobre a importância e a eficiência dos três métodos rivais, utilizados para a educação de surdos, na época. São eles:

• A.

  língua de sinais, oralismo e mista (língua de sinais e a oral).

• B.

  oralismo, comunicação total e bilinguismo.

• C.

  bilinguismo, oralismo e língua de sinais

• D.

  língua portuguesa, língua de sinais e língua oral.

• E.

  mista (língua de sinais e a oral), língua portuguesa e comunicação total.

Esta filosofia se preocupa com a aprendizagem da língua oral pela criança surda, mas estabelece que os aspectos cognitivos, emocionais e sociais não devem ser deixados de lado em prol do aprendizado exclusivo da língua oral, razão por que essa filosofia defende a utilização de outros recursos, entre os quais, os espaços visuais como facilitadores da comunicação. Essa filosofia defende o(a):

• A.

  língua de sinais.

• B.

  comunicação total.

• C.

  bilinguismo.

• D.

  bimodalismo.

• E.

  oralismo.