Questões de Psicologia do ano 2015

Tilman Furniss aponta que no momento em que os profissionais intervêm em uma família com abuso sexual da criança, que a família deixa de ser autônoma, pois os deveres legais e de proteção à criança fazem com que as agências externas sejam responsáveis por intervir, uma vez que o abuso sexual da criança foi revelado. Furniss arrola três tipos básicos de intervenção e denominou a intervenção que inclui todas as intervenções que objetivam tratar o trauma psicológico individual e modificar os relacionamentos familiares, dirigindo-se primariamente aos aspectos circulares e relacionais do abuso sexual da criança, de Intervenção

• A. Punitiva Primária − IPP.
• B. Terapêutica Secundária − ITS.
• C. Primária Protetora da Criança − IPC.
• D. Secundária Protetora da Criança − ISC.
• E. Terapêutica Primária − ITP.

A hospitalização involuntária ou tratamento determinado judicialmente de indivíduos mentalmente doentes que precisam de cuidados porque apresentam tendências perigosas em relação a si e aos outros, corresponde

• A. à restrição civil.
• B. à liberdade assistida.
• C. ao confinamento prisional.
• D. ao atendimento terapêutico domiciliar.
• E. à contenção judiciária.

Um psicólogo está encarregado de apurar a denúncia de que uma menina de 4 anos teria sido sexualmente molestada por seu primo de 15 anos. As opções a seguir apresentam os instrumentos, os métodos e as técnicas que o psicólogo poderá utilizar para a realização do trabalho pericial, à exceção de uma.

Assinale-a.

• A. Entrevistas com a família e recursos lúdicos.
• B. Visitas domiciliares e testes projetivos.
• C. Visitas institucionais e testes objetivos
• D. Observação da criança e entrevistas individuais.
• E. Análise de documentos e depoimento sem dano.

Em Franz Alexander (1891-1964) encontram-se diversas contribuições para a técnica terapêutica.

Um de seus conceitos centrais defende que “... reexperimentar o passado não resolvido, mas com a possibilidade de um novo final é a chave do resultado terapêutico, acontecendo na situação transferencial ou em sua vida cotidiana, possibilitando a integração dos novos padrões de comportamento em sua personalidade”.

Essa contribuição ficou conhecida como

• A. experiência emocional corretiva.
• B. aliança terapêutica positiva.
• C. terapia interpessoal focal.
• D. teoria comportamental da aprendizagem.
• E. transcendência da consciência de si.

A Terapia Cognitivo-Comportamental baseia-se na premissa de que tanto no funcionamento normal do ser humano quanto no funcionamento patológico existe a inter-relação entre cognição, emoção e comportamento. De acordo com esse modelo de terapia:

• A. para alcançar mudanças duradouras, as crenças nucleares disfuncionais devem ser identificadas e então questionadas e modificadas;
• B. as crenças subjacentes são conceitos enraizados e fundamentais que o sujeito constrói sobre si próprio e sobre o mundo;
• C. pensamentos automáticos são cognições inconscientes verbais e visuais de difícil manejo terapêutico, demandando o uso de técnicas como hipnose e regressão;
• D. o uso de técnicas inspiradas na psicanálise clássica, como a interpretação da transferência e das resistências, promove insights e modificação comportamental;
• E. pensamentos disfuncionais devem ser modificados através de condicionamento para a aquisição e aprendizagem de novos comportamentos.

Embora os gerentes achem que a Teoria da Hierarquia das Necessidades, de Maslow, seja útil para aprender a lidar com o desafio da motivação, algumas análises devem ajudá-lo a evitar os problemas que podem advir da aceitação cega dessa teoria. A Teoria de Maslow parece efetivamente oferecer uma perspectiva abrangente da humanidade, com pelo menos uma dura verdade. Porém, a validade aparente da teoria pode obscurecer as diferenças nas necessidades secundárias, que variam de

• A. personalidade para personalidade e de situação para situação.
• B. contexto para contexto e de persona para persona.
• C. cultura para cultura e de indivíduo para indivíduo.
• D. traço de caráter para traço de caráter e de personalidade para personalidade.
• E. necessidade primária para necessidade superior e de traço de personalidade para de caráter.

A psicologia se origina em diferentes matrizes do conhecimento psicológico, o que justifica sua diversidade teórica, metodológica e de práticas. Pode-se afirmar que:

I. A diversidade permite que o psicólogo possa desenvolver a prática a partir de uma matriz e a teoria a partir de outra.

II. Embora o conhecimento psicológico tenha se originado a partir de diferentes matrizes, ele possui uma única forma de abordar o seu objeto de estudo.

III. Na Psicologia, teoria, método e prática se inter-relacionam e se sustentam.

IV. A psicologia é uma ciência que comporta diferentes formas de pensamento, fundamentados em diferentes origens e objetivos, o que faz dela um espaço de diversidade.

V. A teoria e o método estão inter-relacionados, entretanto a prática psicológica depende unicamente das características do profissional.

São verdadeiras as proposições:

• A. I, III e IV.
• B. I e II.
• C. III e IV.
• D. II, III e V.
• E. II e V.

A Crítica da Razão Instrumental foi desenvolvida

• A. por Karl Marx e defende a importância do pensamento crítico na análise da alienação, das relações sociais marcadas pela desigualdade social e pela dominação.
• B. por Jürgen Habermas e critica a dialética presente na relação entre teoria e prática.
• C. por Max Horkheimer e critica o uso da razão instrumental em contraposição aos interesses reais da vida prática e social, contribuindo para a alienação, as formas de poder e as relações de dominação.
• D. por Zygmunt Bauman e critica as relações baseadas na ética utilitarista.
• E. por Michel Foucault e critica o governo neoliberal e o uso do conhecimento nas relações de poder-saber.

Segundo Zygmunt Bauman vivemos em uma modernidade repleta de sinais que mudam com rapidez e de forma imprevisível, causando efeitos sobre nossa capacidade de amar. Nas sociedades industriais, as uniões duradouras eram o produto principal e não o efeito colateral de seus atos sexuais. O indivíduo planejava ao longo prazo e se preocupava com os sentimentos do parceiro amoroso.

Segundo Bauman, os sentimentos amorosos típicos da sociedade industrial foram substituídos pela indiferença e pelo desprezo, que obedecem à logica da sociedade de consumo, o que fez surgir o que ele conceitua como sendo o amor

• A. midiático.
• B. líquido.
• C. capitalista.
• D. superficial.
• E. traiçoeiro.

De acordo com Freud, a segunda fase da evolução libidinal, cuja relação de objeto está impregnada de valores simbólicos de dom e recusa, e com a qual se relacionam traços de caráter que persistem no adulto (ordem, parcimônia, teimosia), denomina-se

• A. oral.
• B. anal.
• C. fálica.
• D. genital.
• E. narcisismo.