Questões sobre Teoria/ metodologia e pesquisa do Serviço Social

A atuação nesses diferentes níveis de atenção requer o encaminhamento de ações profissionais que se articulam em três grandes processos, denominados

• A.

  teóricos, políticos e filosóficos.

• B.

  político-organizativos, de instrumentação das práticas e de planejamento.

• C.

  político-organizativos, de gestão e planejamento e socioassistenciais.

• D.

  político-organizativos, de gestão e planejamento e críticos.

• E.

  de gestão e planejamento, tático-operativos e críticos.

A visita domiciliar compõe os instrumentos técnico-operativos utilizados pelos assistentes sociais no contexto da política de educação. Com relação à visita domiciliar, assinale a alternativa correta.

• A.

  O assistente social deve, independentemente da anuência da família, proceder à visita e à busca de informações no lar.

• B.

  Pode acontecer no espaço institucional em que a pessoa trabalha.

• C.

  Caracteriza-se por ser um processo comunicacional essencialmente verbal.

• D.

  Exige-se do assistente social, como habilidade para o desenvolvimento da visita domiciliar, a formulação de um roteiro completo, elaborado com base em perguntas estruturadas.

• E.

  Pode ser definida como técnica de atuação do serviço social que apresenta a particularidade de incluir outras duas técnicas — a observação e a entrevista —, o que facilita a interação dialógica.

Pode-se afirmar que:

• A.

  “Toda práxis é atividade, mas nem toda atividade é práxis”.

• B.

  “Toda teoria se torna atividade, mas nem toda atividade é práxis”.

• C.

  “Toda práxis é atividade, e toda atividade é práxis”.

• D.

  “Toda teoria e toda práxis é atividade”.

A doutrina da situação irregular norteou por muitos anos do século XX as ações realizadas no campo da infância e da adolescência. A literatura do serviço social demonstra a forte presença dos traços dessa concepção na atualidade, em que o paradigma legal pauta-se na doutrina da proteção integral. Assinale a alternativa correta, de acordo com a doutrina da proteção integral.

• A.

  Prevê o princípio da indivisibilidade dos direitos da criança, ou seja, não se trata de assegurar apenas alguns direitos, e sim, todos.

• B.

  Centraliza o poder de decisão sobre as questões da infância no juiz.

• C.

  Divide a infância em duas categorias distintas: as crianças e adolescentes que vivem em suas famílias; e os menores, entendidos como aqueles que estão fora da escola, são órfãos, abandonados, carentes e infratores.

• D.

  Transforma questões sociais em jurídicas.

• E.

  Constrói sistematicamente uma semântica eufemística, que condiciona o funcionamento do sistema à não verificação empírica de suas consequências reais.

Ao questionar a metodologia do Serviço Social, Vicente de Paula Faleiros coloca a necessidade de romper com as possibilidades predefinidas e propõe estratégias e táticas processuais. Ele esboça sua proposta metodológica a partir da compreensão do Serviço Social:

• A.

  Como conjuntura política e relações de força.

• B.

  Como produto da sociedade.

• C.

  Como categoria que não desenvolvem teorias relacionadas com a práxis.

• D.

  Como um processo de trabalho pedagógico.

A perspectiva desenvolvida no serviço social que enfatiza a obrigatoriedade de o processo de trabalho do assistente social estar ancorado em um referencial teórico crítico e analítico é hegemônica na atualidade. Com relação às perspectivas teóricas mais usuais no serviço social, assinale a alternativa correta.

• A.

  A perspectiva teórica fenomenológica radica-se nos conceitos de sistema, subsistema, estrutura, função, adaptação, integração, desvio e consenso.

• B.

  O funcionalismo aposta na análise dos fenômenos estruturais, abordando o conflito, em detrimento do consenso.

• C.

  A fenomenologia constitui o referencial hegemonicamente adotado no serviço social contemporâneo, o que pode ser comprovado por meio da formatação dos currículos de graduação em serviço social.

• D.

  O materialismo histórico, desenvolvido por Marx, procura explicar a sociedade de forma abrangente, circundando o objeto do conhecimento pautado na compreensão de todas as suas mediações e das correlações oriundas de uma perspectiva histórica.

• E.

  O materialismo histórico, desenvolvido por Marx, concebe a categoria mediação como estratégia de relação entre as classes sociais.

É comum a discussão entre assistentes sociais sobre o discurso da dicotomia entre a teoria e prática. Isso significa segundo alguns autores:

• A.

  Um fortalecimento dos referenciais práticos metodológicos.

• B.

  Resquícios de uma fragilidade de fundamentação teórico metodológica.

• C.

  Clareza dos fundamentos que orientam a prática profissional, prevalecendo posturas conservadoras, autoritárias, discriminatórias, tecnocratas e clientelistas.

• D.

  Características advindas de outras profissões.

Assinale a alternativa que define corretamente um elemento constituinte do processo de pesquisa.

• A.

  Os objetivos em uma pesquisa delineiam as apreensões teórico-metodológicas, os procedimentos e os instrumentos a serem direcionados para o trabalho de campo.

• B.

  A metodologia, ao apontar para o que se pretende com o desenvolvimento da referida pesquisa, procura dar uma visão geral em relação ao desejado.

• C.

  A justificativa de pesquisa serve como orientação para possíveis explicações em relação aos questionamentos traçados.

• D.

  O problema de pesquisa insinua uma assertiva que deve ser comprovada ou refutada.

• E.

  O planejamento de um caminho de investigação pela via da pesquisa exige que seja traçado um recorte particular do tema a ser estudado, delineando o objeto de estudo.

A profissão de serviço social alcançou o seu amadurecimento científico a partir da década de 90 do século XX, com a ampliação da produção acadêmica e bibliográfica, a formação de grupos de pesquisa filiados às instituições de fomento, bem como a ampliação dos cursos de pós-graduação strictu sensu. O método que se tornou referência nas produções do serviço social foi a dialética materialista, que constitui um instrumento de análise da realidade. Assinale a alternativa que apresenta uma característica do método citado.

• A.

  A lógica dialética introduz na compreensão da realidade o princípio da harmonia.

• B.

  A contradição é algo que ocorre eventualmente na história, fator que explica a transformação social.

• C.

  A realidade humana deve ser analisada por meio do mergulho na interação interpessoal.

• D.

  Os fenômenos econômicos são produtos da produção e da reprodução da sociedade pelos sujeitos históricos.

• E.

  A história dos fatos econômicos e sociais é feita frequentemente sem conexão com a história das ideias.

Para Paulo Freire (1968), a autonomia é compromisso ético que estabelece exigências para educando e educador: dedicação e zelo pela vida acadêmica, disposição de sempre buscar amadurecer e qualificar seus conhecimentos. A autonomia pressupõe uma concepção emancipatória de educação. Assinale a alternativa que corresponde às ideias defendidas pelo autor acerca da pedagogia da autonomia no processo de desenvolvimento do adolescente.

• A.

  Torna-se autônomo quem constrói em si mesmo a capacidade de fazer e impor a lei.

• B.

  O sujeito aprende quando passa da heteronomia para a autonomia, isto é, quando se emancipa dos seus pais.

• C.

  O ato de ensinar propicia ao sujeito a experiência profunda de assumir-se. Essa assunção de nós mesmos, por vezes, implica a exclusão do outro.

• D.

  Ensinar, na perspectiva emancipatória, é socializar-se, aceitando sem recusas e críticas a autoridade dos superiores.

• E.

  Educar é investir na formação de um ser humano autônomo, capaz de transformar-se e consciente de que não é possível transformar o mundo.