Questões sobre Teoria/ metodologia e pesquisa do Serviço Social

O processo de renovação do Serviço Social implica na ruptura de práticas conservadoras. Esse processo indica um projeto profissional compromissado com os interesses históricos da população trabalhadora. Esse projeto de ruptura se conjuga com uma reflexão profissional pautada na crítica dialética, que é o sustentáculo no enfrentamento de posturas ecléticas, messiânicas e voluntaristas. Podemos citar como referências teóricas no processo de ruptura, segundo Vasconcelos, os seguintes autores:

• A. Vicente de Paula Faleiros e Ana Ausguta Almeida.
• B. Balbina Otoni e Thereza Lobo.
• C. Marilda Iamamoto e José Paulo Netto.
• D. Ana Maria da Fonseca e Regina M. Faria..
• E. Romeu Gomes e Otávio Cruz Neto.

Na construção de um projeto, mapeia-se um conjunto de recortes e de escolhas que abordam a realidade e que irão constituir o objeto de pesquisa. Assim, o projeto científico, ao ser elaborado, perpassa por três dimensões importantes que são intituladas

• A. filosófica, teórica e referencial.
• B. construtiva, tecnicista e pragmática.
• C. técnica, ideológica e cientifica.
• D. dialética, ideológica e maquineísta.
• E. empírica, operacional e política.

Segundo Minayo, a fase de análise de dados em pesquisa qualitativa apresenta três obstáculos para uma análise eficiente. Esses obstáculos são

• A.

  a ilusão do pesquisador quando avilta conclusões com nitidez à primeira vista; o envolvimento com os métodos e técnicas a ponto de esquecer os significados presentes; o distanciamento entre a fundamentação teórica e prática da pesquisa.

• B.

  a finalidade da pesquisa que delimita o objeto; a quantificação de dados que não podem ser reduzidos a variáveis; a clareza dos dados obtidos.

• C.

  a articulação entre teoria e prática; a aparência e a essência nas pesquisas sociais; a fundamentação fenomenológica da pesquisa.

• D.

  a familiaridade do pesquisador com o objeto de pesquisa; a interpretação pragmática; a reformulação de hipóteses.

• E.

  a análise quantitativa; a complementação teórica; o referencial positivista de mensuração de variáveis.

O objeto das Ciências Sociais é histórico. Isso significa que as sociedades humanas existem num determinado espaço cuja formação social e configuração são específicas. Nesse campo em que há o presente, marcado pelo passado e projetado para o futuro, podemos considerar como características fundamentais de qualquer questão social a

• A. estaticidade, a generalidade e plausibilidade.
• B. delimitação, a especificidade e a quantidade.
• C.

  previsibilidade, a estaticidade e a especificidade.

• D. versatilidade, a especificidade e a estaticidade.
• E. provisoriedade, o dinamismo e a especificidade.

A pesquisa qualitativa responde a questões muito particulares. Preocupa-se, nas Ciências Sociais, com um nível de realidade que não pode ser quantificado; trabalhase com um universo de significados e valores que correspondem a um espaço que não pode ser reduzido à operacionalização de variáveis. Todavia, o aspecto quantitativo está presente nas pesquisas sociais como um continuum materializando-se em dados concretos que seriam o objeto de estudo. Nesse contexto, o universo do conjunto de dados quantitativos e qualitativos pode ser considerado como uma

• A.

  relação que se complementa, pois a realidade abrangida por estes elementos interagem dinamicamente, excluindo qualquer dicotomia.

• B.

  relação dicotômica, que se confronta dialeticamente, pois o que é objetivamente quantificado não pode ser analisado de forma mais profunda.

• C.

  postura teórica unânime, que é claramente definida pela corrente positivista de análise quantitiva.

• D.

  recorrência à sociologia compreensiva, que trabalha com a quantificação de variáveis e a contrapõe com a compreensão da realidade social.

• E.

  abordagem dialética, que enfatiza o empirismo e o subjetivismo do universo quantificável da pesquisa.

A atuação do assistente social, em equipe interprofissional, não significa necessariamente que o trabalho a ser desenvolvido por essa equipe será multidisciplinar, interdisciplinar ou transdisciplinar. Algumas características são responsáveis pela confluência dos profissionais que constituem a base de um projeto interdisciplinar.

São elas:

• A.

  integração de uma metodologia positivista, visão unificada e convergente no âmbito da teoria e dissolução das fronteiras entre as disciplinas.

• B.

  especialização, convergência em torno do objeto, convergência ético-política, intercorrências do processo histórico e gerenciamento das características subjetivas dos atores envolvidos.

• C.

  criticidade, cultura, informação e propositivismo.

• D.

  competências teóricas, técnica e ético-políticas, em que haja uma seleção horizontal entre os atores, com objetivos claros e realmente plurais.

• E.

  unidade do saber, perda da unidade do saber, dissolução das fronteiras entre as disciplinas e ação pedagógica.

O assistente social tem o seu processo de trabalho tecido por outros atores e determinado por condições econômicas e políticas, diferentes organizações institucionais, peculiaridades geográficas e culturais e pressões exercidas por diferentes expressões da sociedade civil e do Estado. A sua atuação em equipes interprofissionais, dentro da perspectiva da interdisciplinaridade, deve

• A.

  integrar diferentes níveis de relações entre as disciplinas, com tendência à horizontalização das relações de poder e criação de campos novos de conhecimento.

• B.

  assegurar a integridade de suas fronteiras, não omitir- se de dar sua contribuição em torno de objetos e, sempre que possível, impor aos demais profissionais respeito a seu espaço.

• C.

  considerar uma concepção unitária do saber, sendo constituída uma espécie de superciência única, onde o real seja algo intrinsicamente homogêneo e indiferenciado.

• D.

  adotar, como pressuposto epistemológico, que a verdade completa não ocorre numa ciência isolada, mas ela se constitui num processo de competição de várias disciplinas.

• E.

  encontrar no trabalho com outros agentes, elementos para a (re)discussão do seu lugar e encontrar nas discussões atualizadas pertinentes ao seu âmbito interventivo, os conteúdos possíveis de atuação interdisciplinar.

Estudos sobre o acolhimento institucional observaram que as famílias de crianças e adolescentes abrigados geralmente não possuem rede familiar extensa ou redes sociais de apoio na comunidade. Estas famílias, predominantemente mono parentais e chefiadas pela mulher, possuem uma história marcada pela exclusão social, migração e ruptura de vínculos afetivos. Para estas famílias, é fundamental para a superação de suas vulnerabilidades o acesso

• A.

  ao Poder Judiciário.

• B.

  a uma instituição assistencial.

• C.

  ao Conselho Tutelar.

• D.

  a uma rede de serviços potencializada e integrada.

• E.

  ao Serviço Social de menores.

Foi solicitado a um assistente social, integrante em uma equipe de saúde mental, atuar em uma escola pública, no caso de um aluno adolescente que cumpre medida socioeducativa por tráfico e uso de droga. A proposta da escola é que se realize um trabalho preventivo, uma vez que os professores e pais demonstram preocupação com o uso de drogas. Neste caso, o assistente social, prioritariamente, entre outras ações, deve

• A.

  propor a criação de um espaço de reflexão na escola, onde se reúnam professores, pais e funcionários para orientá-los quanto ao uso de drogas e demais dúvidas que envolvam o caso.

• B.

  levantar, na Vara de Infância, todos os dados que envolvam o aluno quanto ao cumprimento da medida socioeducativa.

• C.

  convocar a direção da escola para uma entrevista na Unidade de Saúde para melhor compreender e encaminhar o caso.

• D.

  solicitar a presença da família e proceder o estudo do caso para posterior encaminhamento.

• E.

  requisitar a presença da equipe técnica da instituição social que propôs a medida socioeducativa para obter informações sobre o uso de drogas.

A categoria profissional é uma unidade não-identitária, nela estão presentes projetos individuais e societários diversos por isso mesmo a construção de um projeto profissional deve dar-se com a nítida consciência de que o ...... é um elemento factual da vida social e profissional, não devendo ser confundido com o ...... e com o ...... .

Preenchem, correta e respectivamente, as lacunas do texto acima

• A.

  pragmatismo, fatalismo e conservadorismo.

• B.

  dogmatismo, ecletismo e conservadorismo.

• C.

  pluralismo, messianismo e marxismo.

• D.

  pluralismo, ecletismo e liberalismo.

• E.

  progmatismo, fatalismo e liberalismo.