Questões sobre Teoria/ metodologia e pesquisa do Serviço Social

Sob o ponto de vista da demanda, quando o Assistente Social é vinculado, no exercício profissional, a organismos estatais, paraestatais ou privados, ele é chamado a constituir-se no agente intelectual de "linha de frente" e a colocar-se como anteparo nas relações entre instituições e população. Cabe a ele levar o usuário a aceitar as exigências normativas da Instituição.

Esta característica peculiar da prática profissional se fundamenta na ótica do modelo de Estado

• A.

  escravocrata.

• B.

  feudal.

• C.

  socialista.

• D.

  capitalista.

• E.

  comunista.

A intervenção, em Serviço Social, consiste na articulação combinada de mediações, de trajetórias e estratégias de ação de diferentes atores, que se entrecruzam numa conjunção de saberes e poderes, no campo da Assistência Social. Para tanto, o Serviço Social está situado nesta dinâmica relacional e requer do profissional

• A.

  domínio de situações diversas para dominar eventos competitivos.

• B.

  experiência e vivência em vários campos de trabalho empresarial.

• C.

  conhecimento eclético para distanciar-se de situações conflitivas.

• D.

  prática constante e contínua para compreender os aspectos críticos.

• E.

  conhecimento teórico-prático aliado a uma capacidade operativa.

Para desenvolver a prática, ou seja, a intervenção profissional em qualquer instituição, o assistente social necessita conhecer e compreender

• A.

  a definição, a implementação e a particularização de políticas globais voltadas ao assistencialismo.

• B.

  a história de vida, a identificação, a definição e a solução dos problemas do usuário.

• C.

  a luta dos movimentos sociais no contexto histórico para afirmação do poderio da ação católica.

• D.

  a situação e o contexto em que se insere e seus limites para operacionalização do seu saber profissional de forma apropriada.

• E.

  as causas determinantes e a intervenção necessária no processo de psicologização.

Na década de 80, o serviço social na área de saúde alcançou avanços na profissão tanto na produção de conhecimentos quanto no trabalho profissional. No entanto, enquanto categoria esteve desarticulado

• A.

  dos conselhos de saúde.

• B.

  dos conselhos da assistência.

• C.

  das entidades representativas da saúde.

• D.

  do movimento de reforma sanitária.

• E.

  dos movimentos sociais de saúde.

A mudança na Assistência Social, no sentido de sua transformação em uma Política Pública, só acontece quando ela passa a diferenciar-se

• A. do liberalismo.
• B. da filantropia.
• C. do Estado.
• D. da cidadania.
• E. da ideologia.

O conhecimento teórico-metodológico e técnico-operativo do Serviço Social, juntamente com um compromisso éticopolítico, permite que

• A. a prática profissional nas instituições não se reduza ao atendimento imediato das demandas.
• B. se tenha uma visão compreensiva do Serviço Social, tendo em vista a relação dos espaços de intervenção e o caráter interdisciplinar.
• C. a relação do saber profissional se sobreponha ao cotidiano do sujeito.
• D. haja um envolvimento permanente com a prática emergente e pura.
• E. se privilegie atenção às estratégias técnicas do trabalho social.

O Serviço Social e a interdisciplinaridade estão intrinsicamente ligados, uma vez que o Serviço Social articula diferentes conhecimentos de modo próprio, num movimento crítico entre prática-teoria e teoria-prática. Isto, entendendo- se interdisciplinaridade como

• A. soma de conhecimentos e alargamento de saberes.
• B. fonte de conhecimento e sistematização de outros conhecimentos, que vêm a constituir um novo conhecimento.
• C. pluralidade de conhecimentos e diferentes formas de entender o real.
• D. prática profissional e objetivação na construção coletiva de novos conhecimentos.
• E. postura profissional e princípio constituinte da diferença e da criação.

Considerando a relação teoria-prática, o saber que informa a ação profissional cotidiana é complexo. É uma combinação histórica específica de diversos modos de conhecimento, de certa forma hierarquizados. Em síntese, a construção do saber do profissional, tendo em vista a intervenção, realiza um tríplice movimento de

• A. crítica, de construção de um conhecimento novo e de nova síntese no plano do conhecimento e da ação.
• B. mediação, de criação de novas propostas e de novos conhecimentos.
• C. experimentação, de reconstrução e de superação de limitações.
• D. reflexão, de superação de limitações e de resultados.
• E. elaboração de conhecimentos, de avaliação e redirecionamento de saberes.

Em relação a métodos, técnicas e estratégias de pesquisa utilizados de forma triangulada em processos de avaliação, assinale a opção correta.

• A.

  As aproximações quantitativas e qualitativas devem ser consideradas antagônicas na medida em que possuem natureza diferente.

• B.

  As técnicas de obtenção de informações, tanto estatísticas quanto qualitativas, não são instrumentos válidos independentemente, devendo estar articuladas aos objetivos da pesquisa.

• C.

  A diferença de paradigmas entre as abordagens quantitativa e qualitativa exige que haja incomunicabilidade científica entre elas, para evitar que as críticas mútuas inviabilizem todo o processo.

• D.

  A formação dos pesquisadores e o tipo de instituição em que a avaliação se desenvolve não influem na orientação metodológica dos trabalhos.

A construção e a visualização de uma identidade profissional, no mercado de trabalho, e a luta pela produção de novas práticas sociais que tenham na consolidação da democracia e no fortalecimento da cidadania a sua busca, traz como exigências

• A. o reposicionamento das práticas institucionais e as determinações políticas nelas implícitas e as relações entre as áreas do saber.
• B. o redirecionamento de algumas áreas do saber para o fortalecimento da cidadania.
• C. a superação da relação hegemônica das diferentes áreas do saber em detrimento das práticas institucionais.
• D. a paralização do movimento, reduzindo o próprio exercício do saber à transmissão do conhecimento acumulado.
• E. a elaboração de uma nova práxis profissional, baseada na heterogeneidade das diversas áreas do saber.