Questões de Artes da Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)

Em 2015, uma importante mostra na Pinacoteca do Estado de São Paulo exibiu a obra, descrita no excerto e mostrada na imagem, de

• A. Richard Serra.
• B. Mira Schendel.
• C. Ron Mueck.
• D. José Resende.
• E. Mona Hatoum.

O grafite é uma manifestação artística voltada ao espaço público. Em sua prática contemporânea, surgiu na cidade de Nova Iorque, durante os anos 1970, e está ligado a um movimento cultural mais amplo, denominado

• A. Cyberpunk.
• B. Greasers.
• C. Hip Hop
• D. Hipster.
• E. Yuppies.

Observe as imagens a seguir.

As imagens mostram a instalação de Cildo Meireles, Missão/Missões (Como construir Catedrais), de 1987, organizada a partir da articulação entre 600 000 moedas de um centavo, 800 hóstias, 2 000 ossos, 80 pedras de pavimento e tecido negro. A partir dos materiais, da visualidade da instalação e do nome do trabalho, é possível apontar, como possível interpretação, para a

• A. atuação violenta da Igreja Católica no período Colonial.
• B. religião como elo entre vida espiritual e material.
• C. beleza dramática das cenas barrocas como representativas da arte brasileira.
• D. importância positiva da vida material no desenvolvimento espiritual.
• E. adaptação adequada da cultura indígena à cultura europeia.

A obra apresenta influência cubista que é uma característica do(a) artsita

• A. Vicente do Rego Monteiro.
• B. Oswald de Andrade.
• C. Anita Malfatti.
• D. Maria Martins.
• E. Tarsila do Amaral.

O conceito de paisagem sonora foi desenvolvido a partir dos estudos de

• A. Carl Orff.
• B. R. Murray Schafer.
• C. Shinichi Suzuki.
• D. Zoltán Kodály.
• E. Heitor Villa-Lobos.

Uma das principais ideias do ensino da arte no contexto do escolanovismo, tomada do filósofo norte-americano John Dewey, foi

• A. a arte na escola como preparação para o mundo profissional.
• B. a dispensabilidade de contextualização histórica da produção artística.
• C. a instrumentalização da arte para a liberação emocional.
• D. a arte como experiência.
• E. o desenvolvimento das técnicas artísticas.

O trecho explicita a valorização de processos da criatividade na educação contemporânea – elaboração e flexibilidade. No Modernismo, essa valorização recai sobre o processo da

• A. fluência.
• B. capacidade de citação.
• C. originalidade.
• D. capacidade de análise.
• E. flexibilidade.

O excerto demonstra a concepção de Mario de Andrade, para quem o museu

• A. deveria se dedicar às demonstrações de avanços tecnológicos.
• B. teria como objetivo um projeto de afirmação nacionalista.
• C. compreenderia uma demonstração exaustiva de processos industriais, portanto, culturais.
• D. é um agente educacional.
• E. seria um apoiador da indústria brasileira.

Essa abordagem que cruza arte e ciência está historicamente situada no Período

• A. da Antiguidade Clássica.
• B. do Renascimento.
• C. Medieval.
• D. Moderno.
• E. Pós-Moderno.

Mitchel, Agle e Wood identificaram sete tipos de stakeholders. Para os autores, o stakeholder que tem a sua influência na empresa assegurada pelo poder e pela legitimidade e que recebe, por isso, muita atenção da instituição, é chamado de

• A. Reivindicador.
• B. Dependente.
• C. Perigoso.
• D. Dominante.
• E. Arbitrário.