Questões de Conhecimentos Técnicos de um determinado Cargo/Área da Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)

A organização e o gerenciamento de um almoxarifado são feitos por meio de procedimentos que têm como objetivo garantir o adequado armazenamento dos materiais. Assim, um dos parâmetros de controle para essas atividades é a(o):

• A.

  quantidade de itens requisitados e liberados.

• B.

  quantidade de coletas de preços realizadas.

• C.

  taxa de ociosidade.

• D.

  controle do fornecedor.

• E.

  índice de capabilidade.

A chegada de materiais no almoxarifado, para efeito de descarga e conferência dos volumes, é feita através do seguinte documento:

• A.

  Título contábil.

• B.

  Duplicata.

• C.

  Nota promissória.

• D.

  Nota fiscal.

• E.

  Ordem de pagamento.

Segundo Bennett (1986), pode-se dividir a história da música ocidental em seis grandes períodos, cada qual identificado pelo seu estilo peculiar. Na opinião desse autor citado, dois desses períodos são:

• A.

  Música Medieval e Música Renascentista.

• B.

  Música Impressionista e Música Neo-Clássica.

• C.

  Música Expressionista e Música do século XX.

• D.

  Música Antiga e Música Barroca.

• E.

  Romantismo do século XIX e Música Moderna.

Qual a música ocidental mais antiga que se conhece, de cunho religioso, essencialmente monódica, cujo ritmo ou ausência de ritmo se baseia apenas na acentuação e nas divisões do fraseado?

• A.

  Oratório.

• B.

  Motetos.

• C.

  Cantochão.

• D.

  Cantata.

• E.

  Conductus.

No século XIX, em Minas Gerais, a influência da música européia esteve presente nos mestres de capela, permitindo, assim, o surgimento de criações de alta qualidade: missas, cantatas e peças de câmara. Segundo Garcez e Oliveira (2003), a tradição dos mestres de capela deu origem a uma música de raiz popular, verdadeiramente brasileira, denominada:

• A.

  samba.

• B.

  modinha.

• C.

  valsa.

• D.

  ciranda.

• E.

  polca.

Bennett (1986), em seu livro "Uma Breve História da Música", afirma que, ao escrever uma peça de música, o compositor está combinando simultaneamente diversos elementos musicais importantes que são chamados de componentes básicos da música. Dentre estes elementos destacam-se:

• A.

  estilo, andamento, contraponto, timbre, seqüência, forma.

• B.

  estilo, criação, harmonia, dissonância, timbre, forma.

• C.

  compasso, melodia, conteúdo, timbre, contraponto, forma.

• D.

  melodia, harmonia, ritmo, timbre, forma, tessitura.

• E.

  forma, conteúdo, tessitura, expressão, harmonia, timbre.

No final do século XIX e início do século XX, a música popular brasileira apropria-se da herança africana, chegando aos salões com Chiquinha Gonzaga, primeira compositora de música popular do país, que quebrou normas e preconceitos, tornando-se uma artista de vanguarda. A partir do lundu, do maxixe, da modinha e das marchinhas de carnaval, nasce uma criação tipicamente brasileira. Que criação é essa?

• A.

  Frevo.

• B.

  Maracatu

• C.

  Samba.

• D.

  Forró.

• E.

  Quadrilha.

No livro "Explicando a arte Brasileira"(2003), Garcez e Oliveira narram: "A música moderna brasileira iniciou-se com a obra de um jovem que viajou o Brasil para conhecer e pesquisar seus diversos ritmos. Ele incorporou em suas obras elementos do folclore, das melodias indígenas, das músicas populares, da sonoridade dos pássaros e da realidade brasileira, produzindo obras de inúmeros gêneros e idealizando um projeto de ensino de música para crianças nas escolas." Qual o nome deste músico e como é classificada a sua obra?

• A.

  João Carlos Martins / Popular.

• B.

  Alfredo Viana Filho / Romântica.

• C.

  Guerra Peixe / Expressionista.

• D.

  Camargo Guarnieri / Sertaneja.

• E.

  Heitor Villa-Lobos / Nacionalista.

Brado, Retumbante, Fúlgido, Penhor, Idolatrada são palavras inseridas no Hino Nacional Brasileiro, cuja letra é de Osório Duque Estrada. Existe uma série de informações sobre o Hino, que você, como professor, deve transmitir aos seus alunos em sala de aula, como, por exemplo, seu autor, que foi:

• A.

  Francisco Manuel da Silva.

• B.

  Alfredo Viana Filho.

• C.

  José Maurício Nunes Garcia.

• D.

  Antônio Carlos Gomes.

• E.

  José Maurício da Silva.

A história do Brasil comprova uma imensa diversidade de ritmos graças ao enriquecimento cultural deixado pelos índios, portugueses, africanos e outros. Mas há sempre uma tendência, principalmente no exterior, de rotular o Brasil apenas como o "país do samba". Ciente desse fato, o que deve fazer o professor?

• A.

  Apresentar o maior número possível de expressões artísticas brasileiras, para aumentar o conhecimento do seu aluno.

• B.

  Privilegiar as músicas da região onde vivem os alunos.

• C.

  Levar os alunos a compor suas próprias músicas.

• D.

  Pesquisar a origem das músicas brasileiras atuais.

• E.

  Mostrar algumas músicas estrangeiras e compará-las com as nacionais.