Questões sobre Geral

Observe a citação de (WEFFORT, 1988, apud BRACHT 1992): "um regime de legitimidade política só pode ser a democracia... E isso porque a democracia é o único regime que organiza, isto é, institucionaliza, o consentimento popular, sem o qual a legitimidade perece". Para BRACHT, legitimar a educação física significa

• A.

  incorporá-la à legislação vigente.

• B.

  incorporá-la ao currículo escolar através da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

• C.

  incorporá-la ao currículo escolar através dos parâmetros curriculares

• D.

  apresentar argumentos integrados a uma teoria da educação, para que a educação física permaneça, ou seja, incluída no currículo escolar.

• E.

  elaborar uma lei em nível nacional que garanta a obrigatoriedade da educação física em todos os níveis de ensino.

Sobre eixo curricular, assinale o que é verdadeiro afirmar.

• A.

  Estabelece os limites das faixas etárias em relação às disciplinas, cabendo à educação física o papel do desenvolvimento físico-esportivo.

• B.

  Delimita a reflexão pedagógica que a escola pretende explicar ao aluno, estabelecendo a matriz curricular com a lista de disciplinas, matérias ou atividades curriculares à qual a educação física se integra.

• C.

  Organiza o aprendizado obrigatoriamente em séries de ensino, sendo a educação física a exceção dessa obrigatoriedade, pois a educação física é organizada em ciclos de ensino.

• D.

  Organiza o aprendizado obrigatoriamente em séries de ensino, sendo a educação física a exceção dessa obrigatoriedade, pois a educação física é organizada em ciclos de ensino.

• E.

  Adapta-se à realidade de cada escola e deve ter a educação física como disciplina obrigatória e o esporte como diretriz extracurricular em que a participação do aluno o dispense das aulas de educação física.

A energia da luz solar é utilizada pelas plantas para a elaboração de moléculas alimentares a partir de dióxido de carbono e de água com produção de oxigênio. Por sua vez, tanto as plantas quanto os animais, incluindo os seres humanos, utilizam oxigênio para desintegrar os alimentos para a energia de que necessitam para viver. Assinale a alternativa que identifique esse processo.

• A.

  ciclo de reprodução da vida

• B.

  ciclo energético biológico

• C.

  ciclo de Krebs

• D.

  fonte energética aeróbica

• E.

  fonte energética anaeróbica

As células humanas conseguem realizar seu trabalho especializado a partir da energia liberada pela desintegração de um composto químico. Assinale a alternativa que o identifique.

• A.

  adenosina trifosfato

• B.

  glicogênio

• C.

  fosfocreatina

• D.

  glicose

• E.

  adenosina difosfato

No plano pessoal da vida cotidiana do cidadão, abre-se um espaço que favorece os modismos, o consumismo exacerbado ou a impossibilidade de acesso, a anorexia, a bulimia, a exclusão calcada em estereótipos e padrões corporais, as compulsões, entre outros. Assinale a alternativa que contenha dois grandes problemas de saúde criados no mundo por esse fatores.

• A.

  epidemias e neuroses

• B.

  pandemias e neuroses coletivas

• C.

  fome e síndrome metabólica

• D.

  síndrome da imunodeficiência adquirida e cardiopatias

• E.

  doenças cardiovasculares e obesidade

A Educação Física escolar tem de respeitar:

• A.

  a legislação vigente, a estrutura escolar e o conteúdo programático da escola.

• B.

  os níveis de maturidade motora, a capacidade de rendimento e os interesses individuais.

• C.

  o corpo discente, a capacidade de rendimento esportivo e os interesses da instituição de ensino.

• D.

  o desempenho psicomotor, a capacidade de rendimento esportivo e os interesses da equipe.

• E.

  a legislação vigente, a estrutura escolar e a grade curricular.

Implantada por militares em diversos países, a Educação Física objetivava unicamente o treinamento físico-militar. Esse espírito foi, nesses países, transferido para o meio civil. O professor de Educação Física passou a assumir o papel de preparador físico, incorporou às suas aulas exercícios de ordem unida e tornou-se:

• A.

  um "referencial para a manutenção da ordem".

• B.

  exemplo de "ordem e disciplina".

• C.

  um "disciplinador por excelência".

• D.

  "modelo" para os alunos.

• E.

  "modelo" de procedimentos progressistas.

No jogo, a administração do choque de interesses individuais acontece numa atmosfera liberal. A dinâmica do jogo permite a emergência de valores genuínos, em lugar daqueles que, normalmente, são impostos. Sua prática, como ação livre, oferece reais oportunidades para:

• A.

  o exercício da democracia.

• B.

  a manifestação de habilidades motoras.

• C.

  a sublimação do vencedor em relação ao vencido.

• D.

  a satisfação da conquista.

• E.

  o gozo da vitória e a depressão da derrota.

A Educação Física, como Educação, não deve reproduzir modelos da superestrutura. A Educação Física escolar tem sido a maior vítima dessa reprodução. Nesse contexto, assinale a alternativa que melhor a caracterize.

• A.

  neurótica luta contra segundos e a favor dos centímetros

• B.

  constante busca para humanizar o ser humano

• C.

  prática progressista que busca contribuir para o desenvolvimento pleno do ser humano

• D.

  fecunda caminhada para a formação plena do ser humano

• E.

  jornada de trabalho para a construção de um mundo melhor

O rendimento físico e atlético ainda é uma preocupação da Educação Física, mas, na escola, não pode ser aquele desempenho apoiado num referencial externo, induzindo todos a chegar ao mesmo lugar ao mesmo tempo, e seguindo o mesmo caminho. Na escola, o desempenho estimulado deve ser aquele que:

• A.

  ajude os seres humanos a manter um desempenho homogêneo.

• B.

  estimule todos os seres humanos de maneira uniforme e justa.

• C.

  estimule as valências físicas de todos, respeitando as individualidades biológicas.

• D.

  ajude o ser humano a encontrar o seu melhor aproveitamento.

• E.

  não permita as diferenças e não admita a segregação racial.