Questões sobre Outros

Com base nas hipóteses do modelo keynesiano básico e, especificamente, da cruz keynesiana, julgue os próximos itens. De acordo com a cruz keynesiana, o equilíbrio é representado pelo ponto em que a renda se iguala à despesa planejada.

• C. Certo
• E. Errado

Na formulação das estratégias organizacionais, pode-se usar o que é chamado de “Teoria dos Jogos” (TJ). O ponto de equilíbrio de Nash acontece quando

I – nenhum dos jogadores consegue melhorar seus resultados particulares sem alterar, unilateralmente, a sua decisão.

II – os jogadores decidem assumir posicionamento estratégico cooperativo.

III – os jogadores mostram suas decisões de forma antecipada para os demais competidores para que todos possam atingir suas funções objetivo.

As alternativas corretas são:

• A. apenas I.
• B. apenas II.
• C. apenas III.
• D. apenas II e III.
• E. I, II e III.

Com relação à determinação do grau de assimetria de uma distribuição, é correto afirmar que

• A. somente a moda é levada em consideração.
• B. somente a mediana é levada em consideração.
• C. a amplitude da amostra é a única a determinar o grau de simetria.
• D. se baseia na diferença entre a média e a moda.
• E. não considera o desvio-padrão da variável.

Uma população tem distribuição regida pela função de densidade de probabilidade dada por

• A. 8/3
• B.
• C.
• D.
• E.

Uma equipe de pesquisas deseja avaliar uma nova técnica de aprendizagem. Para isso, dispõe de um grupo com 124 voluntários, submetidos ao seguinte experimento: de uma lista de 60 termos sobre determinado assunto, cada voluntário deveria registrar o número de termos para os quais ele conhecia o significado. Após essa primeira medição do conhecimento dos voluntários, o grupo foi submetido a uma sessão que utilizava a técnica de aprendizagem em avaliação. Logo após a sessão, os voluntários deveriam olhar a mesma lista de 60 termos utilizada anteriormente e registrar novamente o número de termos para os quais eles conheciam o significado. A suspeita da equipe de pesquisa é a de que o número de termos conhecidos aumente depois da sessão que utiliza a técnica em avaliação. Considerando apenas o desenho do experimento e a variável utilizada para medir o conhecimento dos voluntários (outras suposições serão verificadas posteriormente), o conjunto de testes estatísticos que podem ser usados para verificar a suspeita da equipe é

• A. Teste de Mann-Whitney, Teste de Walsh, Teste do Sinal, Teste t-Student.
• B. Teste do Sinal, Teste de Walsh, Teste de Kruskal-Wallis, Teste de McNemar.
• C. Teste t-Student, Teste de Kruskal-Wallis, Teste do Sinal, Teste de McNemar.
• D. Teste de Mann-Whitney, Teste de Walsh, Teste do Sinal, Teste de Kruskal-Wallis.
• E. Teste t-Student, Teste de Walsh, Teste do Sinal, Teste de Wilcoxon dos Postos Sinalizados.

Um grupo de 100 alunos, sendo 50 meninos e 50 meninas, todos da mesma faixa etária e cursando o mesmo ano escolar, responderam a um questionário sobre métodos anticoncepcionais. O objetivo do estudo era verificar se a proporção de alunos com conhecimento adequado sobre anticoncepção é homogênea nos dois gêneros. Para ter um conhecimento considerado adequado, o aluno deveria acertar todas as questões. Ao final da correção de cada questionário, registrava-se o acerto ou não das perguntas. Os resultados foram resumidos e apresentados na tabela a seguir.

Considerando o desenho do estudo, o tipo de variável observada e os dados obtidos, o teste estatístico mais adequado para avaliar a hipótese de estudo é o

• A. Teste de Walsh.
• B. Teste de McNemar.
• C. Teste Exato de Fisher.
• D. Teste de Mann-Whitney.
• E. Teste Qui-quadrado de Pearson.

O efeito de uma campanha publicitária para promoção do voluntariado nas eleições será avaliado por meio do seguinte experimento: antes do início da campanha, um grupo de 200 eleitores responderá à seguinte questão: “você gostaria de ser voluntário nas próximas eleições? (sim ou não)”. A campanha será lançada e, após três meses de veiculação em rádio e TV, o mesmo grupo de eleitores responderá à mesma questão. A campanha será reforçada com publicidade em outdoors nos próximos três meses e, após esse período, o mesmo grupo de eleitores responderá novamente à mesma questão. A equipe responsável pelo estudo deseja comparar o percentual de eleitores que desejam ser voluntários nas próximas eleições em cada etapa. Considerando o planejamento do experimento e o tipo de variável a ser observada, o teste estatístico mais adequado para avaliar a hipótese de estudo é o

• A. Teste Q-Cochran.
• B. Teste de McNemar.
• C. Teste Exato de Fisher.
• D. Teste de Kruskal-Wallis.
• E. Teste Qui-quadrado de Pearson.

Um modelo de regressão linear múltipla foi estimado pelo método de Mínimos Quadrados, obtendo-se, com um nível de confiança de 95%, os seguintes resultados:

Desse modo, pode-se afirmar que:

• A. se a variável x1 for acrescida de uma unidade, então Y terá um acréscimo de 2,5 %.
• B. 0,003 é o mais baixo nível de signifi cância ao qual a hipótese nula pode ser rejeitada.
• C. x₃ explica 95,32% das variações de Y em torno de sua média.
• D. as probabilidades de se cometer o Erro Tipo I e o Erro Tipo II são, respectivamente, iguais a 5% e 95%.
• E. se no teste de hipóteses individual para β2 se rejeitar a hipótese nula (H₀), então tem-se fortes razões para acreditar que x₂ não explica Y.

• A.
• B. 0
• C.
• D. cos(1)
• E. sen(1)

Escalas multidimensionais são, muitas vezes, fundamentadas em métricas com origem e/ou unidade arbitrárias. Coombs (1967) concebeu uma escala de atitudes sem unidade de medidas que denominou métrica ordenada, com estímulos e indivíduos representados conjuntamente no mesmo contínuo. Seja Q_j o posicionamento do estímulo j e C_i o posicionamento do indivíduo i nesse contínuo. Uma situação ideal é aquela em que, em um contínuo de atitude, por exemplo, o valor C_i de um indivíduo coincide com o valor Q_j que representa a escolha do indivíduo no contínuo. Se um indivíduo tiver que escolher entre dois estímulos, j ou k, de acordo com essa métrica, ele fará a escolha j > k (lê-se j preferível a k) se

• A. |Q_j - C_i| > |Q_k - C_i|
• B. |Q_j - C_i| = |Q_k - C_i|
• C. |Q_j - C_i| < |Q_k - C_i|
• D. |Q_j - C_i| > |Q_k - C_i|
• E. |Q_j - C_i| < |Q_k - C_i|