Questões sobre Geral

• A.

  A questão de ensino da disciplina em alguns países.

• B.

  O uso, pelo Departamento de Estado dos Estados Unidos, de um plano nos bombardeios do Vietnã.

• C.

  A guerra da Indochina e sua influência no meio geográfico.

• D.

  A questão da geografia na Alemanha e na França.

Analisando o texto, assinale a alternativa que vem ao encontro das idéias de Ratzel:

• A.

  Dirigia seus estudos para problemas sociais.

• B.

  A geografia defendeu idéias ligadas ao estabelecimento de um espaço vital e analisou problemas ligados à instabilidade de fronteiras políticas e acesso aos oceanos.

• C.

  Consolidava seu império colonial, preocupava-se com os problemas regionais.

• D.

  Dirigia seus estudos aos problemas sociais, como o da colonização e das migrações rural/urbana.

Segundo o enunciado de Galeano, ler mapas não é apenas localizar um elemento cartográfico ou qualquer fenômeno, é ter domínio da sua linguagem, é decodificar, representar mentalmente sua mensagem. Essa representação se expressa de diversas formas que são:

• A.

  Escala cartográfica, leitura de mapas, projeções cartográficas, escala geográfica.

• B.

  Decodificação dos símbolos, escala de análise e projeções cartográficas.

• C.

  Relação topológica, escala de análise e relação euclidiana.

• D.

  Legenda, escala e projeção cartográfica.

A autora, no texto, refere-se a um conceito da geografia relacionado a poder, que é:

• A. Espaço.
• B. Território.
• C. Paisagem.
• D. Lugar.

Qualquer projeção expressa a perspectiva de quem a construiu, sendo assim, uma visão particular do mundo; ao mesmo tempo, expressa uma visão de mundo, uma ideologia. Assim, essa visão eurocêntrica que nos mostra o texto acima foi passada pela projeção de:

• A.

  Azimutal.

• B.

  Mollweide.

• C.

  Cônica.

• D.

  Mercator.

O texto de Galeano enfoca as favelas do Rio e seus problemas sociais e faz referência a um tipo de território, o da droga, do tráfico. Este território é concebido como:

• A.

  Flexível.

• B.

  Temporário.

• C.

  Instável.

• D.

  Descontínuo.

A televisão aberta ou segmentada (através de cabo ou satélites), a educativa pública ou a educativa privada são concessões públicas. Logo, a finalidade maior de todas as emissoras de televisão é atender aos interesses dos cidadãos. O Ministério da Justiça, desde 1998, solicita de cada emissora de televisão a auto-regulamentação. Essa regulamentação exige das emissoras:

• A.

  Apresentação de programas educativos em todos os canais, três vezes por semana.

• B.

  A classificação dos programas e as indicações de horário, sendo que nenhum programa de televisão pode ser apresentado sem aviso de sua classificação.

• C.

  Quota de 3 horas semanais para programas infanto-juvenis educativos.

• D.

  Que os programas de indução de sexo, e outros afins, somente poderão ser veiculados entre zero hora e oito horas.

Com base no texto e analisando o mapa abaixo, assinale a alternativa correta sobre o clima de Santa Catarina, segundo Köppen.

• A.

  O território catarinense se enquadra nos climas do grupo Cmesotérmico, com Cfa verão quente e Cfb- verão fresco.

• B.

  Clima Cwa e Cfb, tropical de altitude.

• C.

  O clima mesotérmico indica altas temperaturas.

• D.

  Clima mesotérmico com Cfa que é o verão fresco e p Cfb com verão quente.

Segundo Correa (1997), existem paisagens próprias, geralmente imperceptíveis aos olhos da cultura dominante, mas ricas de símbolos e significados para o grupo excluído. Essas paisagens excluídas referem-se as/os:

• A.

  Espaços com funções diferenciadas, durante o dia as ruas são tomadas por um tipo de paisagem humana e à noite esse espaço cede espaço a uma outra categoria.

• B.

  Minorias e grupos pouco integrados, como os ciganos e minorias raciais religiosas.

• C.

  Pontos de venda do jogo do bicho, que correspondem a uma área com muita abrangência.

• D.

  Representações dos setores informais, como os camelôs nos diferentes espaços.

Alice questiona o lugar onde se encontra. O estudo do conceito de lugar na geografia é importante, pois:

• A.

  I e IV.

• B.

  I, II e III.

• C.

  III e IV.

• D.

  II, III e IV.