Questões de História do ano 2011

O conceito ao qual o texto se refere denominou um período também caracterizado como “Idade das Trevas”, em contraposição ao chamado Iluminismo e à eclosão de uma série de concepções e práticas consideradas inovadoras em relação ao período anterior, “Idade Média”. Dentre essas concepções e práticas, estão

• A.

  a formulação da teoria heliocêntrica e a valorização do humanismo.

• B.

  o geocentrismo e a visão de mundo baseada na filosofia escolástica.

• C.

  a secularização da cultura e a crítica aos valores greco-romanos.

• D.

  a secularização da cultura e a crítica aos valores greco-romanos.

• E.

  o desenvolvimento da arte gótica e a difusão do hedonismo.

A Reforma, séculos depois, introduziu outros princípios, tais como

• A.

  a defesa da autoridade incontestável do papa e dos sacerdotes, na interpretação dos desígnios divinos.

• B.

  o conceito de predestinação e a noção de que o trabalho e o lucro dignificam o homem.

• C.

  a crença de que os pobres deveriam se rebelar contra os ricos, pois a História era movida pela luta de classes.

• D.

  a visão de que os Estados deveriam se subordinar politicamente às orientações do Vaticano.

• E.

  a concepção de que os judeus e demais seguidores de outras crenças deveriam ser eliminados.

Com o intuito de desconstruir discursos historiográficos baseados em percepções semelhantes à que o texto se refere, a História Cultural valoriza

• A.

  a escrita desse tipo de história por especialistas nativos, capazes de descrever sua cultura de maneira neutra e fiel.

• B.

  o entendimento da cultura estrangeira a partir da comparação cultural e avaliação de seu grau de desenvolvimento.

• C.

  a compreensão do sentido que as representações e valores culturais têm para os povos que os produziram.

• D.

  os estudos que reconheçam os encontros culturais como processos naturais e inevitáveis, independentemente de eventuais interesses políticos.

• E.

  a investigação de abordagem positivista, que oferece uma compreensão literal e objetiva de uma determinada cultura.

Observe o mapa com atenção.

Considerando o contexto histórico em que se insere, o mapa permite identificar

• A.

  uma das grandes imigrações voluntárias dos povos africanos na época moderna.

• B.

  um dos maiores movimentos populacionais forçados da história da humanidade.

• C.

  o grau de conhecimento tecnológico da indústria naval europeia no século XV.

• D.

  um dos mais intensos intercâmbios comerciais entre os americanos e os africanos.

• E.

  o sistema triangular de comércio adotado pelos portugueses no século XVII.

Segundo a autora, o estudo sobre os intercâmbios na África subsaariana, embora seja vasto e complexo, deixa à mostra as raízes

• A.

  dos diferentes tipos de escravidão desenvolvidos no continente africano a partir do empobrecimento das classes de mercadores no século XIV.

• B.

  da ideia de que, antes da chegada dos portugueses, existia na África povos que viviam em “tribos” ou “etnias” em estágio cultural civilizado.

• C.

  das justificativas para a arbitrariedade e opressão presentes nas relações estabelecidas entre ocidentais e africanos desde o século XV.

• D.

  da existência de uma África branca com características mais próximas das ocidentais e uma África negra, separadas pelo deserto do Saara.

• E.

  do movimento político-ideológico do pan-africanismo, cujos desdobramentos fazem-se ainda presentes em todos países do continente africano.

O estudo da circulação desses produtos, mediante os enfoques propostos pela história da alimentação, permite

• A.

  compreender que ao longo do processo colonizatório ocorreram significativas trocas culturais, ainda que a relação de forças políticas entre metrópoles e colônias fosse completamente desigual.

• B.

  verificar que a exportação de produtos tropicais ocorreu em virtude de hábitos culturais já arraigados na Europa, como o consumo de alimentos baratos, tubérculos e frutas.

• C.

  perceber que os hábitos e costumes do Novo Mundo foram impostos à Europa pelos governos das metrópoles ibéricas.

• D.

  entender o uso da publicidade no início da Era Moderna, uma vez que o comércio intenso e a propaganda criaram necessidades artificiais, como o consumo de café e especiarias.

• E.

  constatar que a finalidade da colonização do Novo Mundo se restringia ao plantio de alimentos para a população europeia.

Considere as seguintes afirmações sobre a colonização espanhola no continente americano e a colonização inglesa no território então denominado “Treze Colônias”.

I. Ambas tiveram como base estrutural o sistema de plantation, a produção de gêneros tropicais para exportação e administração local subordinada às respectivas Coroas.

II. A Igreja Batista e a Igreja Anglicana tiveram papel fundamental em ambos os processos colonizatórios.

III. Enquanto o trabalho livre e a servidão por contrato foram frequentes nas regiões norte e central das Treze Colônias, o trabalho compulsório predominou em sua região sul e na América Espanhola.

Está correto APENAS o que se afirma em

• A.

  I.

• B.

  II.

• C.

  III.

• D.

  I e II.

• E.

  II e III.

Considere os dados estimados:

A interpretação dos dados acima e o conhecimento da história da Conquista da América nos permitem afirmar que

• A.

  o Império Inca sobreviveu à conquista espanhola, razão pela qual o quéchua figura hoje como uma das línguas oficiais do Peru e da Bolívia.

• B.

  a grande população que havia na atual região do México e da América Central comprova o grande fluxo migratório da América do Sul para o Norte.

• C.

  os povos da região da atual Colômbia ofereceram pouca resistência ao processo da conquista, visto que não possuíam riquezas minerais e eram dóceis.

• D.

  a conquista espanhola, no período em questão, causou um grande massacre dos povos ameríndios, com destaque para a região central do continente.

• E.

  a mortandade dos ameríndios resultou do contato natural entre as tribos e foi parte inevitável do processo civilizatório.

Atenção: Considere o texto a seguir para responder às questões de números 37 e 38

A transformação mencionada no texto, de que o tempo da fábrica se sobrepôs ao tempo da natureza, decorre, entre outros fatores,

• A.

  do crescimento urbano decorrente da crise do Feudalismo.

• B.

  da Segunda Revolução industrial, que possibilitou o desenvolvimento das fábricas.

• C.

  da divisão e especialização do trabalho, vinculada ao modo de produção industrial.

• D.

  do controle exercido sobre o proletariado pelos governos fascistas.

• E.

  do fim da escravidão, que causou a exploração do trabalho remunerado.

Considere a figura.

Um forte símbolo iconográfico associado aos comunistas é o da foice e do martelo cruzados. Essa representação remete a uma concepção de processo revolucionário que, segundo seus formuladores, para ser iniciado, deveria contar com a

• A.

  união entre proletários e camponeses contra a burguesia.

• B.

  destruição do Estado pelos trabalhadores oprimidos, de todas as categorias.

• C.

  ação individual dos trabalhadores rurais e urbanos, sem a mediação de partidos.

• D.

  aliança internacional de países industrializados e agrários para o desenvolvimento global.

• E.

  organização de sindicatos rurais e urbanos que assumiriam o lugar do Estado.