Questões de História da Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Julgue os itens de 108 a 113, relativos à história moderna.

Entre as instituições criadas pelos monarcas durante o processo de centralização do poder que levaria ao absolutismo, a mais importante, segundo diversos autores, é o fisco, que provocou o enfraquecimento do absolutismo inglês e a sua derrota na Guerra Civil e na Revolução Gloriosa.

• C. Certo
• E. Errado

Em junho de 2012, tendo em vista que o Paraguai havia sido suspenso do MERCOSUL após a destituição do presidente Fernando Lugo, foi aprovada a entrada, nesse bloco econômico, da

• A.

  Venezuela.

• B.

  Argentina.

• C.

  Colômbia.

• D.

  Bolívia.

• E.

  Costa Rica.

Julgue os itens de 108 a 113, relativos à história moderna.

A noção de Antigo Regime foi sendo construída ao longo da Revolução Francesa e representava tudo aquilo pelo que os revolucionários deveriam lutar.

• C. Certo
• E. Errado

Em outubro de 2012, morreu em Londres, aos noventa e cinco anos de idade, um relevante historiador do mundo contemporâneo. Ele foi autor de obras que se tornaram clássicas, como a Era das Revoluções e a Era dos Extremos, nas quais ele buscou abordar a história a partir de uma visão marxista, balizada em exaustivas pesquisas. Assinale a opção correspondente ao nome desse historiador.

• A.

  Tony Judt

• B.

  Isaac Deutscher

• C.

  Giovanni Arrigh

• D.

  Marc Bloch

• E.

  Eric Hobsbawm

Julgue os itens de 108 a 113, relativos à história moderna.

Os philosophes iluministas fundamentaram o discurso dos revolucionários, sendo considerados, por isso e por suas ações revolucionárias contra a patronagem dos nobres e a distribuição de cargos na administração real, os pais fundadores da Revolução.

• C. Certo
• E. Errado

Atualmente, é generalizada a impressão de que ocorre, na Síria, uma guerra civil que repercute de modo negativo na política internacional. Com relação a esse assunto, assinale a opção correta.

• A.

  A União Europeia apoia o governo sírio por temer uma possível influência russa na região.

• B.

  A Síria é uma tradicional aliada dos EUA no Oriente Médio.

• C.

  O regime democrático em vigor na Síria é destoante das outras ditaduras presentes na região.

• D.

  A histórica inimizade entre Síria e Irã tem gerado profundas tensões geopolíticas.

• E.

  A Síria integra o grupo xiita que se opõe a Israel, ao Egito e às monarquias árabes sunitas.

Julgue os itens de 108 a 113, relativos à história moderna.

Grande parte dos revolucionários radicais de 1789 eram iluministas fracassados, ou seja, pessoas atraídas a uma carreira de letras pelo sucesso dos philosophes, mas que não conseguiam se estabelecer na República das Letras, tal como ocorreu com o jornalista radical Jean-Paul Marat.

• C. Certo
• E. Errado

O atual estágio da economia mundial, que é comumente denominado globalização, refere-se à culminância de um longo processo histórico, cujo início remete à expansão comercial e marítima europeia dos séculos XV e XVI e à Revolução Industrial, a partir de meados do século XVIII. Os elementos definidores da ordem global contemporânea incluem

• A.

  o enrijecimento das fronteiras e o impedimento ao livre comércio.

• B.

  a ausência do Estado nas atividades econômicas e a ampla circulação de ativos financeiros.

• C.

  a fragilidade dos mercados financeiros e a restrita circulação de capitais.

• D.

  a defesa retórica e a prática de medidas protecionistas.

• E.

  o domínio do conhecimento e as inovações tecnológicas.

A nova identidade atribuída ao ensino médio define-o como a etapa conclusiva da educação básica. Desse modo, essa etapa do ensino tem como objetivo preparar o educando para o exercício da cidadania e para sua inserção qualificada no mundo do trabalho. Nessa perspectiva, o ensino de história

• A.

  deve ser articulado com outras disciplinas para oferecer aos alunos possibilidades de desenvolver competências que lhes permitam participar criticamente no mundo social, cultural e do trabalho.

• B.

  deve ser desenvolvido sem o estudo dos fatos ou acontecimentos, sendo voltado para a análise das grandes estruturas e para a compreensão das mudanças que, ao longo do tempo, conferem sentido à vida das sociedades.

• C.

  deve ser desenvolvido autonomamente, visto que a interdisciplinaridade não possibilita a percepção da ambiência e da temporalidade das ações humanas.

• D.

  deve ser pautado pela prevalência dos pressupostos teóricometodológicos sobre a seleção e a organização dos conteúdos a serem ministrados, a fim de afastar a visão positivista comum a essa disciplina.

• E.

  deve ser fundamentado na busca do desenvolvimento de competências socioafetivas, em detrimento de competências cognitivas, as quais incentivam a exacerbação do individualismo e a competitividade.

Uma categoria central do conhecimento histórico é a dimensão da temporalidade. Levar o aluno a compreender que o tempo histórico não é homogêneo, que comporta durações variadas, é uma importante competência para evitar o anacronismo, que consiste em

• A.

  utilizar conceitos elaborados para determinada época.

• B.

  estabelecer critérios particulares para o estudo de uma sociedade.

• C.

  avaliar épocas distintas com critérios e conceitos distintos.

• D.

  enfatizar a ação do indivíduo no transcurso do processo histórico.

• E.

  atribuir às sociedades do passado nossos próprios sentimentos e razões.