Questões sobre Interpretação de Texto
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Elija el título más adecuado al texto.
- A.
Bilingüismo: salud física y mental.
- B.
Bilingüismo en la niñez.
- C.
Efectos cognitivos del bilingüismo.
- D.
Deficiencias de los monolingües.
- E.
Conocimiento y bilingüismo.
Según el texto,
- A.
el uso de dos regiones del cerebro es esencial para el aprendizaje de español.
- B.
la educación y el nivel económico contribuyen para el bilingüismo.
- C.
en América del Norte, 20% de la población habla dos idiomas.
- D.
las estadísticas indican que más de 50% de la población mundial es bilingüe.
- E.
el bilingüismo presenta efecto positivo en el desarrollo emocional de niños y de jóvenes.
¿ Cuál será la mejor lectura para la imagen que ilustra el texto?
- A. Adiós oficina de trabajo.
- B. Hidrogimnasia e hidropilates actividades físicas para mayores y jóvenes.
- C. Aventuras en el mar en verano.
- D. Hidrogimnasia: actividad para enfermos.
- E. Momentos de hidrogimnasia en la tercera edad.
¿ A causa de qué los mayores reaccionan al que registra el texto?
- A. El trabajo de tantos años les enfrió el placer del ocio.
- B. Desconocen los sitios donde hay prácticas de recreo.
- C. Generalmente los jubilados ya son mayores enfermos.
- D. La pensión que les cobra es suficiente para las medicinas.
- E. Porque son personas tristes y malhumoradas.
Tras leer el Texto I se constata que para la autora el manual que le han regalado se define por
- A.
ser una buena opción en contra la crisis ética.
- B.
contener un conjunto de procedimientos utópicos.
- C.
representar su realidad contemporánea.
- D.
explicar el flagelo de la corrupción.
- E.
exponer públicamente a los intocables.
A lo largo del texto, la enunciadora cambia su modo de insertarse en el discurso por medio del uso de distintas marcas lingüísticas de persona.
Considerando el primer párrafo del Texto I, el uso de la primera persona del singular- A.
narra acciones concretas.
- B.
introduce opiniones críticas.
- C.
describe características del manual.
- D.
exhibe hechos presentes.
- E.
habla en nombre de los ciudadanos.
En el Texto I, el enunciado de la autora que se acerca al lenguaje típico de los manuales de instrucción es:
- A.
Una campaña efectiva anticorrupción debe ir aparejada de los siguientes destapes y denuncias en los medios nacionales. (líneas 12-15)
- B.
Hay una evidente selección de lo que se puede decir y lo que no se puede decir, una clara línea entre lo que se permite publicar y lo que no. (líneas 22-24)
- C.
No son sólo cuchicheos: basta transitar por el recién reparado túnel de la calle Línea para percatarse de que una buena parte de los materiales destinados a su restauración no terminaron siendo usados en la misma. (líneas 35-39)
- D.
La lucha contra la corrupción no es sólo tarea de un Estado o de la Contralora General de la República. (líneas 42-43)
- E.
Mientras, miro el manual que ahora tengo entre mis manos y sólo me parece un listado de acciones improbables, un reservorio de ilusiones impracticables aquí. (líneas 55-58)
Língua Espanhola - Interpretação de Texto - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2013
- A.
En la práctica el uso de una palabra es independiente del contexto lingüístico en que esté inserta.
- B.
Para comunicarse adecuadamente se debe tener en cuenta la normativa de la Real Academia de la Lengua.
- C.
La estructura de la lengua es lo más importante en el enfoque basado en las funciones.
- D.
Se tiene que enseñar la lengua usada y hablada por las comunidades, según su contexto.
- E.
Lo correcto y lo adecuado en el habla coloquial representan la misma función en la lengua.
La construcción argumentativa del primer párrafo del Texto I se finaliza utilizando oposiciones entre
- A.
pregunta y respuesta
- B.
mentira y verdad
- C.
problema y solucion
- D.
causa y consecuencia
- E.
acción y reacción
Língua Espanhola - Interpretação de Texto - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2013
- A.
El profesor debe escoger una buena gramática para atender este enfoque.
- B.
La diferencia entre los dos enfoques es la forma de enseñar la gramática.
- C.
Las necesidades de cada alumno exigen del profesor actitudes diferenciadas.
- D.
Cada grupo debe tener un plazo amplio para realizar su labor.
- E.
La programación de un grupo tiene que mantenerse en el ámbito interno.
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