Questões sobre Interpretação de Texto

Con relación a su rol en la crisis internacional en el Texto I, se asevera que las escuelas de negocios

• A.

  han mantenido una posición tradicional con relación a las reflexiones.

• B.

  han retomado casi todas los valores que habían olvidado.

• C.

  han sido unánimes en aceptar sus responsabilidades.

• D.

  se han mostrado oficialmente muy preocupadas con la situación.

• E.

  se mantienen abiertas a opiniones de la sociedad.

Pero con ello, en el segundo párrafo del Texto I (línea 21), se refiere a

• A.

  el cambio hecho en los últimos meses por centros como Harvard y Stanford.

• B.

  el clima responsable por el rompecabezas en las escuelas.

• C.

  la reputación tradicional de uno de sus mayores activos.

• D.

  las más prestigiosas escuelas económicas de los Estados Unidos.

• E.

  los centros de élite que han formado los directivos sin escrúpulos.

En el Texto I, el fragmento que presenta una marca explícita de la opinión de la autora es:

• A.

  “Y para ello, es necesario que la media de los salarios a la salida de la escuela sea la más elevada posible, con lo que hay que colocar a los alumnos en el área de las finanzas.” (líneas 46-50)

• B.

  “…la crisis de 2008 ha sido el catalizador de un cambio de la educación que se apoya sobre un cierto número de críticas y tomas de conciencia…” (líneas 62-65)

• C.

  “Collin destaca las tres modificaciones esenciales que han tenido lugar en la enseñanza que imparten estos centros de ejecutivos…” (líneas 66-68)

• D.

  “Todas las escuelas de negocios que se precian han introducido variaciones en sus programas educativos como respuesta a la crisis.” (líneas 73-75)

• E.

  “Desde 2004, este centro compromete a sus alumnos con los valores de su juramento hipocrático.” (líneas 96-97)

Para construir el Texto I, Carmen Sánchez-Silva recurre a

• A.

  deducción e inducción

• B.

  opiniones de expertos en el tema

• C.

  pruebas observables

• D.

  verdades aceptadas por la sociedad

• E.

  sentimientos del interlocutor

Para construir el humor el autor del Texto II juega con elementos

• A.

  locales

• B.

  referenciales

• C.

  temporales

• D.

  instrumentales

• E.

  de duda

Teniendo en cuenta los dos Textos, se entiende que la relación entre la trayectoria de la ética en ellos es

• A.

  equivalente

• B.

  inadecuada

• C.

  indefinida

• D.

  opuesta

• E.

  paralela

De acuerdo con el texto de arriba, juzgue los ítems siguientes.

La competencia lingüística no forma parte de la competencia comunicativa.

• C. Certo
• E. Errado

De acuerdo con el texto de arriba, juzgue los ítems siguientes.

Por su heterogeneidad y complejidad, la competencia comunicativa constituye un objeto de estudio interdisciplinar.

• C. Certo
• E. Errado

De acuerdo con el texto de arriba, juzgue los ítems siguientes.

La didáctica de las lenguas extranjeras ha tenido siempre como objetivo principal el desarrollo de la competencia comunicativa de los aprendices.

• C. Certo
• E. Errado

A partir de las ideas suscitadas por el texto de arriba, juzgue los ítems siguientes.

El mismo efecto de sentido descrito en el texto para “por supuesto” es producido también por el elemento “Claro” en los enunciados siguientes: “A: Porque yo me encontraba muy mal. Así como baja. Me encontraba muy mal. Pero cuando vas en pandilla, como no quieres perjudicar a los otros… B: Claro. A: Y entonces, yo fui, con dolor de cabeza y todo.”

• C. Certo
• E. Errado