Questões de Língua Espanhola da Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)

“Huí.” (L. 31) La forma correcta del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo destacado del texto es:

• A. huya
• B. huiría
• C. he huido
• D. huía
• E. huyera

“Nadie me había reñido.”(L. 33) La palabra destacada, en el texto, es un:

• A. pronombre relativo
• B. conjunción disyuntiva
• C. pronombre indefinido
• D. adverbio de modo
• E. preposición

“con los codos sobre el mantel de hule,” (L. 34) La palabra hule, en el texto, significa:

• A. tela impermeable
• B. tejido a cuadros
• C. paño de mantelería
• D. toalla de mesa
• E. tela de cocina

“Me pellizcó la mejilla con cariño.” (L. 42) La mejilla es la parte:

• A. superior del brazo
• B. inferior de la barbilla
• C. anterior del cuello
• D. prominente de la cara
• E. posterior de la frente

“Y aquel pellizco me hirió como un dulce de café.”(L. 43) Con estas palabras el personaje nos quiere decir que el pellizco:

• A. le lastimó y le hizo pensar
• B. fue amargo como el café
• C. hería con sabor amargo
• D. fue dolorido pero afectuoso
• E. daba dolor como un bombón

El verbo destacado “… el Museo de la Evolución Humana disecciona el canon estético … ” (L. 3-4), en el texto, significa:

• A. divide
• B. atraviesa
• C. recurre
• D. apunta
• E. analiza

Con el sintagma nominal “melenas rubias” (L. 6) se entiende que los esclavos tenían:

• A. pelo teñido
• B. cabelleras doradas
• C. pelambreras desarregladas
• D. cabellos pelirrojos
• E. pelos rojos

Con “La meta era limar las curvas y tornar sus caras de enfermedad.” (L. 12-13) entendemos que:

• A. su meta era no tener curvas ni caras enfermizas
• B. se limaban las curvas para no parecer enfermas
• C. el objetivo era pulir las curvas y tener rostro de padecimiento
• D. buscaban ponerse enfermas para estar delgadas
• E. el reto era no recortar grasas y estar sanas

La locución “al contario” en “Al contrario que sus lustrosas antecesoras del Renacimiento, bien orgullosas de sus grandes caderas y sexis papadas.” (L. 13-14-15) introduce una:

• A. oración coordinada de igualdad
• B. construcción comparativa de desigualdad
• C. construcción consecutiva
• D. construcción ilativa
• E. construcción concesiva

“...sexis papadas” (L. 15) Lo destacado, en el texto, es lo mismo que:

• A. atractivas sobarbas
• B. bonitos hoyuelos
• C. hermosas ingles
• D. lindas mejillas
• E. bellos párpados