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Língua Francesa - Interpretação de Texto - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2004
Le texte V
est écrit dans une langue classique, correcte et soutenue.
Língua Francesa - Interpretação de Texto - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2004
Daprès le texte I, jugez les affirmations suivantes.
Le citoyen, agent dans une société démocratique, ne doit pas questionner les missions de lécole.
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Daprès le texte I, jugez les affirmations suivantes.
Il ne faut pas donner aux jeunes une base de connaissances communes.
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Daprès le texte I, jugez les affirmations suivantes.
La question sur quel contenu minimal enseigner aux jeunes partage le débat français sur lavenir de lécole.
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Daprès le texte I, jugez les affirmations suivantes.
La crise de lécole et de la société sont conséquence du manque de définition sur le socle de connaissances communes pour les jeunes qui quittent lécole à seize ans.
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Par rapport au texte I, jugez les propositions suivantes.
Le texte évoque le problème de la difficulté du choix des contenus face à la multiplication des savoirs.
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Par rapport au texte I, jugez les propositions suivantes.
Une des missions de lécole est capaciter les jeunes à prendre part à la construction de leur avenir.
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Par rapport au texte I, jugez les propositions suivantes.
Le texte met en relief limportance de la réflexion sur le débat du choix des savoirs pertinents.
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Par rapport au texte I, jugez les propositions suivantes.
Face aux mutations rapides du monde moderne, il faut surtout donner aux jeunes un métier.
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Par rapport au texte I, jugez les propositions suivantes.
Dans le texte, socle de connaissances communes (l.2) et bagage minimal (l.5-6) veulent dire la même chose.
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