Questões de Língua Portuguesa

Assinale, entre as substituições propostas, aquela que insere erro gramatical no trecho abaixo.

"Nenhum país que pretenda ser competitivo na economia global pode-se permitir a prática de tributação cumulativa."

• A.

  SUBSTITUIR:Nenhum país POR: País algum

• B.

  SUBSTITUIR:que POR:o qual

• C.

  SUBSTITUIR:pretenda POR:pretende

• D.

  SUBSTITUIR:pode-se permitir POR:pode-se anuir

• E.

  SUBSTITUIR:a prática POR:o uso

Nas questões 14 a 16, identifique o segmento que, inserido no respectivo texto, assegura a correção e a lógica da continuidade temática.

O que me preocupa na Nova Economia não é que a história esteja mal explicada, mas que a história é bem explicada demais. Na sua perspectiva, a miséria humana desaparece em menos de 30 anos. Seria o fim dos rendimentos decrescentes do trabalho, que apavoravam Malthus em sua profecia de eterna miséria, e também dos rendimentos decrescentes do capital, _______________.

• A.

  em cuja profecia consiste no fim do capitalismo de Marx

• B.

  que inspiraram Marx em sua profecia do fim do capitalismo

• C.

  de cuja profecia de Marx era a do fim do capitalismo

• D.

  em que antecederam a profecia marxista do fim do capitalismo

• E.

  de que se opunham à profecia marxista do fim do capitalismo

Para o correto preenchimento das lacunas da frase “Aquelas que não ____ à altura da missão ____ excluídas na próxima eleição” (7º parágrafo), podem ser usados todos os pares de formas verbais abaixo, EXCETO o par:

• A. puderem estar / continuariam a ser;
• B. pudessem estar / poderiam ser;
• C. estão / podem ser;
• D. estejam / serão;
• E. estavam / deveriam ser.

As questões de 1 a 13 referem-se ao texto que segue.

Está clara e correta a redação do seguinte período:

• A.

  A menina mal acordara e já iam levando-a para ela ver o cometa na janela, o que de fato a maravilhou.

• B.

  Quem que vai-se interessar pelo fim do mundo na infância, quando existe tantas coisas bonitas para entreterem as crianças?

• C.

  A menina, diante daquela visão, chegou a pensar em como seria belo se sempre houvesse cometas no céu, entre a lua e as estrelas.

• D.

  Entre tantas coisas que se pôde aprender com aquele espetáculo, ficou na menina uma sensação de tristeza, em vista de sua rapidez

• E.

  Mesmo as pessoas mais ilustres conforme a autora tem pontos de vista diferente a respeito do sentido do mundo, variando a cada um.

Com base nos aspectos de concordância, o contido na frase – Nos livros de história, há duas batalhas de Rosario. – está corretamente reescrito em:

• A. Nos livros de história, falam-se de duas batalhas de Rosario.
• B. Existe, nos livros de história, duas batalhas de Rosario.
• C. A duas batalhas de Rosario os livros de história fazem alusão.
• D. Lê-se, nos livros de história, as duas batalhas de Rosario.
• E. Os livros de história contém referências a duas batalhas de Rosario.

Ainda assim, atravessou aquele 27 de julho em relativa normalidade. (1º parágrafo)

Porém, não houve resultado. (6º parágrafo)

Sem prejuízo da correção e do sentido, os elementos sublinhados acima podem ser substituídos, respectivamente, por:

• A. Desse modo – Conquanto
• B. Com isso – No entanto
• C. Não obstante – Contudo
• D. Portanto – Embora
• E. Todavia − Porquanto

Considerando-se as diferentes formas de grafia da palavra porque, pode-se afirmar que está INCORRETA a frase:

• A.

  Os vizinhos ignoravam o porquê do canto do bem-te-vi.

• B.

  O problema porque passavam os pássaros era desconhecido.

• C.

  Não se conseguia explicar por que os bem-te-vis modificaram seu canto.

• D.

  A partir deste enfoque, o canto ganhou uma nova razão: por quê?

• E.

  As crianças achavam que o bem-te-vi estava gago, porque repetia as sílabas de seu canto.

Atenção: As questões de números 1 a 10 referem-se ao texto que segue.

Está corretamente traduzida a seguinte expressão do texto:

• A.

  tida como fútil = dita nociva.

• B. incitava à ação = exigia atitudes
• C. me remete a = me submete a.
• D. o desqualifica = o elimina.
• E.

  fabrica resultados tangíveis = produz efeitos perceptíveis.

Assinale a alternativa em que a frase da placa apresenta os verbos flexionados no tempo futuro.

• A.

  Quem não viver para servir, não servirá para viver.

• B.

  Quem não vivesse para servir, não servirá para viver.

• C.

  Quem não viveu para servir, não serviu para viver.

• D.

  Quem não viva para servir, não sirva para viver.

• E.

  Quem não viverá para servir, não sirva para viver.

No período “Tinha me proposto a fazer exercícios três vezes por semana e o encontro, marcado de última hora, botou a saúde em segundo plano.” (l.3-4) a conjunção “e” tem valor:

• A. Aditivo
• B. Adversativo
• C. Conclusivo
• D. Causal