Questões de Língua Portuguesa do ano 2005
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Atenção: Sobre o texto abaixo estão construídas as questões de números 1 a 5 
Assinale a alternativa correta quanto à relação estabelecida pelas conjunções:
- A.
A indignação foi tanta que produziu seguidas manifestações de rua. (causa)
- B.
Será que os brasileiros são maiores que a crise? (conseqüência)
- C.
Por favor, fale mais alto, que eu também quero ouvir. (causa)
- D.
Não só no subjetivismo da doutrina, como também no terreno objetivo(...). (soma, adição)
"Ela é uma moça bonita e inteligente, no entanto nenhum rapaz a procura."
Na oração acima a expressão em destaque é uma:
- A.
Conjunção subordinativa consecutiva, pois introduz uma oração que exprime conseqüência.
- B.
Conjunção coordenativa conclusiva, pois introduz um pensamento de conclusão.
- C.
Conjunção subordinativa conformativa, pois introduz uma oração que exprime conformidade.
- D.
Conjunção coordenativa aditiva, pois introduz um pensamento que se adiciona ao anterior.
- E.
Conjunção coordenativa adversativa, pois introduz um pensamento que contrasta com o anterior.
"A partir da regulamentação, a disciplina será obrigatória em todos os cursos de licenciatura – independentemente da área – e de Fonoaudiologia e opcional nos demais." (L.14-16)
Os dois casos da conjunção e no período acima têm o papel de adicionar um elemento a outro já enunciado.
Assinale a alternativa em que, respectivamente, estejam indicados os termos a que se ligam os dois casos da conjunção e.
- A. cursos – licenciatura
- B. cursos – disciplina
- C. área – disciplina
- D. área – obrigatória
- E. de licenciatura – obrigatória
Com base na leitura do texto II responda às questões de 23 a 30.
TEXTO II
O fazendeiro para o caipira:
- Nesta terra dá arroz?
- Num dá não, sinhô.
- E feijão, dá?
- De jeito ninhum!
- Dá frutas e verduras?
- Também não dá não, sinhô.
- Soja, café, amendoim, não dá nada?
- Já disse dotô, num dá nada.
- Quer dizer que não adianta eu plantar, que não dá nada mesmo?
- Bom, prantando é outra coisa.
Seleção de Antônio Wilson Rigolin Salto/SP
Em Quer dizer que não adianta eu plantar, que não dá nada mesmo?, o termo em negrito poderia ser substituído por
- A.
mas
- B.
portanto
- C.
logo
- D.
porque
- E.
no entanto.
Atenção: As questões de números 1 a 7 baseiam-se no texto apresentado abaixo.
A escola agora é desnecessária como armazém de dados, mas tornou-se fundamental como usina na qual os conhecimentos ganham sentido. (início do 4o parágrafo).
Os conectivos assinalados na frase acima, que garantem a coesão do período, estão corretamente substituídos por
- A.
visto que − de que
- B.
pois que − nos quais
- C.
contudo − cujos
- D.
conquanto − aonde
- E.
entretanto − em que
A conjunção que não substitui de forma adequada a conjunção mas, na citação (3) é:
- A.
no entanto;
- B.
todavia;
- C.
contudo;
- D.
porém;
- E.
no entretanto.
"— Filho fraco. Não presta para a guerra!" (l. 5). Relacionando-se a segunda idéia à primeira, a conjunção que mantém o sentido que o Texto I apresenta é:
- A. mas.
- B. logo.
- C. porque.
- D. se.
- E. ou.
Em "Mas o menino explicava que não." (l. 8), o valor da conjunção destacada é de:
- A. causa.
- B. oposição.
- C. adição.
- D. conclusão.
- E. conseqüência.
As questões de números 10 a 15 baseiam-se no texto apresentado abaixo.
A frase acima introduz, no contexto, a noção de
- A.
causa.
- B.
finalidade.
- C.
temporalidade.
- D.
proporcionalidade.
- E.
condição.
A conjunção e tem valor adversativo na frase:
- A.
Cheguei, vi e venci.
- B.
Arrumou as malas e despediu-se.
- C.
Deitei-me exausto e não consegui dormir.
- D.
Siga o meu conselho e não se arrependerá.
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