Questões sobre Pontuação

No que se refere às ideias, à organização sintática e aspectos gramaticais do texto, julgue os itens que se seguem.

O ponto final empregado imediatamente após “pacientes”, na linha 6, poderia ser corretamente substituído por ponto e vírgula, desde que feita a devida alteração de maiúscula e minúscula.

• C. Certo
• E. Errado

Julgue os itens subsequentes, relativos às ideias e à estrutura linguística do texto acima.

Na linha 4, a expressão “isto é” está isolada por vírgulas porque apresenta valor meramente explicativo.

• C. Certo
• E. Errado

Julgue os itens subsequentes, relativos às ideias e à estrutura linguística do texto acima.

Na linha 24, a correção gramatical e o sentido original do texto seriam mantidos caso a vírgula empregada após o vocábulo “fase” fosse suprimida.

• C. Certo
• E. Errado

Julgue os itens de 4 a 7, relativos a aspectos morfossintáticos e semânticos do texto.

A retirada da vírgula empregada logo após “Heródoto” (L.22) prejudicaria a correção gramatical do texto.

• C. Certo
• E. Errado

Com relação ao texto acima, julgue os itens a seguir.

Na linha 11, a vírgula que antecede “observou” poderia ser substituída por travessão, sem prejuízo para o sentido original e para a correção gramatical do texto.

• C. Certo
• E. Errado

Com relação ao texto acima, julgue os itens a seguir.

Na linha 11, a vírgula que antecede “observou” poderia ser substituída por travessão, sem prejuízo para o sentido original e para a correção gramatical do texto.

• C. Certo
• E. Errado

Considerando as ideias e estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens seguintes.

Nas linhas 5 e 12, admite-se a substituição do sinal de dois pontos por travessão, como alternativa de redação gramaticalmente correta, coesa e coerente.

• C. Certo
• E. Errado

Em “Com o tempo,” (l. 16), a vírgula separa um adjunto adverbial deslocado.

A justificativa do emprego da(s) vírgula(s) é a mesma da passagem transcrita acima em:

• A.

  A vida, bem maior do ser humano, nem sempre é como idealizamos.

• B.

  Deus, ajudai-nos para que nunca deixemos de acreditar nas pessoas.

• C.

  A decepção, contudo, não deve ser razão única para não tentarmos novamente.

• D.

  Por agora, o melhor é aprender a dividir esforços para atingir objetivos comuns.

• E.

  É preciso ter fé, sabedoria e paciência para que as coisas cheguem até você.

Considerando as ideias e as estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens subsequentes.

Uma forma de reescrever o trecho “(menos afortunadas que nós)” (L.18), retirando-se os parênteses e sem prejudicar a correção gramatical, seria colocá-lo entre travessões com a seguinte estrutura: as menos afortunadas que nós.

• C. Certo
• E. Errado

Considerando os sentidos e os aspectos linguísticos do texto acima, julgue os itens a seguir.

Nas linhas 9 e 10, as aspas indicam que as expressões incorporadas ao texto refletem o senso comum e caracterizam linguagem oral.

• C. Certo
• E. Errado