Questões sobre Semântica

Acerca das relações lógico-sintáticas textuais, as opções seguintes apresentam propostas de associação, mediante o emprego de conjunção, entre períodos sintáticos do texto acima. Assinale a opção que apresenta proposta de associação incorreta.

• A.
• B.

  

  

• C.

  

  

• D.

  

  

Leia o texto abaixo e responda, em seguida, às questões propostas.

"Para entendermos o que havia de tão revolucionário nessas idéias é preciso recuar à Grécia Antiga." Dentre as modificações impostas a essa frase do texto, a que lhe altera o valor semântico original é:

• A.

  Por entendermos o que havia de tão revolucionário nessas idéias é preciso recuar à Grécia Antiga.

• B.

  A fim de entendermos o que havia de tão revolucionário nessas idéias é preciso recuar à Grécia Antiga.

• C.

  No intuito de entendermos o que havia de tão revolucionário nessas idéias é preciso recuar à Grécia Antiga.

• D.

  Com o fito de entendermos o que havia de tão revolucionário nessas idéias é preciso recuar à Grécia Antiga.

Leia o texto abaixo e responda, em seguida, às questões propostas.

"Uma vez descoberto o elétron, os físicos do começo do século 20 tinham de imaginar como ele se inseria no átomo."

Nesse segmento do texto, a expressão uma vez denota o seguinte valor semântico:

• A. Modal.
• B. Causal.
• C. Temporal.
• D. Consecutivo.

Leia o texto abaixo e responda, em seguida, às questões propostas.

"As "bolinhas" deixaram o cenário de vez."

Nessa frase do texto, a locução de vez equivale semanticamente ao seguinte advérbio:

• A. Eventualmente.
• B. Oportunamente.
• C. Esporadicamente.
• D. Terminantemente.

NAS QUESTÕES NUMERADAS DE 16 A 40, ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA QUE RESPONDE CORRETAMENTE AO ENUNCIADO.

O termo "alteridade" é hoje um conceito primordial. Esse termo é formado de "alter" (do latim, "outro") mais o sufixo "(i)dade", que significa "qualidade", "característica". Em termos práticos, a alteridade hoje deve ser entendida como a qualidade de:

• A.

  valorizar a cultura e a identidade do outro, independentemente de quem seja essa pessoa ou quão diferente sua cultura nos pareça.

• B.

  apreciar a sociedade do outro, entendendo que ela contém elementos semelhantes à nossa sociedade e cultura, que serve de modelo para todas as que nos cercam.

• C.

  admirar as diferentes culturas, entendendo que elas são frutos do modelo de colonização européia e que, assim, todos somos irmãos.

• D.

  valorizar as sociedades de tradição não-européia, atribuindo a elas a manutenção de tradições que o colonialismo europeu destruiu em nossa moderna cultura.

Analisando o emprego das palavras "relação, pobres, discriminação, contradição e traduzir", em relação ao valor semântico, assinale a alternativa que preserva o sentido com que foi empregada no texto.

• A.

  Na mais sumária relação das virtudes humanas, não deixará de constar a sinceridade.

• B.

  Sobretudo os pobres, sentem o peso do que seja banimento ou discriminação

• C.

  É por vezes difícil a discriminação entre tolerância e menosprezo.

• D.

  Enfrentar a contradição é sempre um grande passo para o nosso crescimento.

• E.

  Se traduzir é difícil, mais difícil é o diálogo entre pessoas que se mascaram na mesma língua.

Analisando o enunciado "Se o tal livro for fraquinho, o desprezar pode significar um precipitado mas decisivo adeus à literatura; se for estimulante, outros virão sem o peso da obrigação", pode-se afirmar que a expressão "se for estimulante" em relação ao seu valor semântico mantém o mesmo sentido de

• A. conquanto seja estimulante.
• B.

  desde que seja estimulante

• C. ainda que seja estimulante.
• D. porquanto seja estimulante.
• E. posto que seja estimulante.

No final do TEXTO I, a expressão "nada do que humano é alheio" apresenta o mesmo sentido da seguinte construção:

• A. O que diz respeito ao homem não deixa de interessar.
• B. Como sou humano, não me alheio a nada
• C. Para ser humano, mantenho interesse por tudo.
• D. A nada me sinto alheio que não seja humano.
• E. Tudo que se refere ao homem diz respeito a mim.

A expressão " pelo susto " revela circunstância de:

• A.

  condição

• B.

  conseqüência

• C.

  tempo

• D.

  causa

As questões de números 16 a 20 referem-se ao texto que segue.

A alternativa em que se traduz INCORRETAMENTE o sentido de uma expressão do primeiro parágrafo do texto, considerando o contexto, é:

• A.

  dois elementos primaciais = dois componentes fundamentais

• B.

  era uma simples metáfora = não era mais do que uma expressão figurada

• C.

  quebra autorizada (...) da compostura = violação aceita da boa conduta

• D.

  um resquício de brincadeira infantil = um arremedo bisonho e pueril

• E.

  no que respeita à disciplina = quanto ao aspecto disciplina