Questões de Língua Portuguesa da Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)

Na abordagem da concordância verbal, as gramáticas apresentam casos em que o verbo fica invariável, por ser considerado “impessoal”.

O exemplo do Texto I em que o verbo grifado encontra-se no singular por ser impessoal é:

• A.

  “Será árduo garimpar os números da família, amigos, contatos profissionais.” (l. 13-15)

• B.

  “Eu os buscarei, é óbvio.” (l. 18-19)

• C.

  “Há alguns anos...” (l. 20)

• D.

  “Vejo motoristas de táxi...” (l. 39)

• E.

  “A maioria dos chefes sente-se no direito...” (l. 47)

Em um texto, as frases relacionam-se umas com as outras, estabelecendo entre si relações que contribuem para a construção do sentido do texto. Essas relações podem não ser explicitadas por meio do uso de um conectivo, como é o caso das duas frases do fragmento abaixo.

“Fui logo dizendo que não tinha, certa de que ele estava pedindo dinheiro. Não estava.” (l. 2-4)

A relação construída entre essas duas frases pode ser expressa, sem alteração de sentido, pelo seguinte conectivo:

• A.

  onde

• B.

  como

• C.

  contudo

• D.

  portanto

• E.

  conforme

Os conectivos são responsáveis por relacionar termos e orações, criando entre eles relações de sentido, conforme se observa no trecho abaixo.

"É por isso, talvez, que, se vemos uma criança bem-vestida chorando sozinha num shopping center ou num supermercado"” (l. 21-23)

Os sentidos expressos por se e ou são, respectivamente,

• A.

  tempo e lugar

• B.

  causa e adição

• C.

  concessão e modo

• D.

  proporção e oposição

• E.

  condição e alternância

Os verbos irregulares oferecem uma dificuldade a mais em relação a sua conjugação, uma vez que não seguem o modelo mais comum dos verbos regulares. Que forma verbal destacada abaixo está conjugada de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa?

• A.

  Se essas crianças podessem, certamente não estariam nas ruas.

• B.

  O que a sociedade deseja é que cada criança esteje em sua família.

• C.

  É preciso que não meçamos esforços para tirar as crianças das ruas.

• D.

  Se eu ver uma criança maltrapilha chorando na rua, não mais a ignorarei.

• E.

  Seria importante que o Congresso proposse uma lei de proteção aos menores de rua.

A palavra atendimento (l. 6) é o substantivo ligado à ação do verbo atender.

Qual verbo tem o substantivo ligado à sua ação com a mesma terminação (-mento)?

• A. Crescer
• B. Escrever
• C. Ferver
• D. Pretender
• E. Querer

No trecho do Texto II “Portanto, a atividade solar pode se reduzir, mas não vai refrescar a vida de ninguém.” (l. 18-20), a palavra destacada pode ser substituída, mantendo a noção de oposição, por

• A.

  pois

• B.

  porém

• C.

  porque

• D.

  quando

• E.

  se

Algumas palavras são acentuadas com o objetivo exclusivo de distingui-las de outras.

Uma palavra acentuada com esse objetivo é a seguinte:

• A.

  pôr

• B.

  ilhéu

• C.

  sábio

• D.

  também

• E.

  lâmpada

No segundo parágrafo do texto, a autora propõe uma relação de causa e efeito para justificar seu ponto de vista sobre o tema abordado a partir do emprego do conectivo porque, cuja grafia é orientada por seu valor gramatical.

Está também grafado corretamente o que se destaca em:

• A.

  Sei porquê você chorou ontem.

• B.

  Não sei o por quê de tanta pressa.

• C.

  Ele está triste porquê foi transferido.

• D.

  Não sei o motivo por que ele não veio.

• E.

  Quero saber porque você não foi à festa.

Segundo diria o Professor Carlos Góis, mencionado no Texto II, a frase cuja regência do verbo respeita a norma-padrão é:

• A. Esquecemo-nos daquelas regras gramaticais.
• B. Os professores avisaram aos alunos da prova.
• C. Deve-se obedecer o português padrão.
• D. Assistimos uma aula brilhante.
• E. Todos aspiram o término do curso.

Observa-se o uso adequado do acento grave no trecho “estamos nos referindo à não ativação de elementos” (l. 18-19). Verifica-se um DESRESPEITO à norma-padrão quanto ao emprego desse acento em:

• A.

  O professor se reportou àquele texto de Machado de Assis.

• B.

  Sonhamos em viajar à terra de Gonçalves Dias.

• C.

  Ele sempre fazia alusão à palavras de seu poeta favorito.

• D.

  Os alunos compreenderam o poema à custa de muito empenho.

• E.

  Prefiro as poesias de Drummond às de Olavo Bilac.