Questões de Língua Portuguesa da Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)

As crases grafadas no início de cada uma das seguintes frases do texto se justificam pela exigência do verbo acostumar: “Às bactérias de água potável. À contaminação da água do mar. À lenta morte dos rios.” (l. 40-41)

Uma quarta frase que poderia estar nessa sequência, grafada de acordo com a norma-padrão, seria a seguinte:

• A.

  À ver injustiças.

• B.

  À vida sem prazer.

• C.

  À alguma forma de tristeza.

• D.

  À todas as mazelas do mundo.

• E.

  À essa correria em busca do sucesso.

No trecho “mas não chegam a ele as orientações” (l. 32), observa-se o respeito à norma-padrão no que se refere à regência verbal. Em qual das frases abaixo também se verifica tal respeito?

• A.

  Informei os alunos da ausência do professor.

• B.

  Visamos, sempre, o sucesso de nossos alunos.

• C.

  O texto não obedecia as regras gramaticais.

• D.

  Sempre vamos naquela biblioteca.

• E.

  Ontem, assistimos uma aula longa.

No Texto I, a frase “os alunos desfizeram o equívoco antes que ele se criasse” (l. 11-12) apresenta voz passiva pronominal no trecho em destaque.

A seguinte frase apresenta idêntico fenômeno:

• A. Necessita-se de muito estudo para a realização das provas.
• B. É-se bastante exigente com Língua portuguesa nesta escola.
• C. Vive-se sempre em busca de melhores oportunidades.
• D. Acredita-se na possibilidade de superação do aluno.
• E. Criou-se um método de estudo diferente no curso.

• A. Os grevistas sabiam o por quê da greve, mas não entendiam porque havia tanta repressão.
• B. Os grevistas sabiam o porque da greve, mas não entendiam porquê havia tanta repressão.
• C. Os grevistas sabiam o porquê da greve, mas não entendiam por que havia tanta repressão.
• D. Os grevistas sabiam o por que da greve, mas não entendiam porque havia tanta repressão.
• E. Os grevistas sabiam o porquê da greve, mas não entendiam porquê havia tanta repressão.

O seguinte verbo em destaque NÃO está conjugado de acordo com a norma-padrão:

• A. Se essa tarefa não couber a ele, pedimos a outro.
• B. Baniram os exercícios que não ajudavam a escrever bem.
• C. Assim que dispormos do gabarito, saberemos o resultado.
• D. Cremos em nossa capacidade para a realização da prova.
• E. Todos líamos muito durante a época de escola.

O trecho “Mas não. Não serve qualquer uma.” (l. 44) pode ter sua pontuação alterada, sem modificar-lhe o sentido original, em:

• A.

  Mas não: não serve qualquer uma.

• B.

  Mas, não; não, serve qualquer uma.

• C.

  Mas não; não serve, qualquer uma.

• D.

  Mas: não, não. Serve qualquer uma.

• E.

  Mas não – não; serve qualquer uma.

Na expressão destacada no trecho “os alimentos processados industrialmente tornaram os surtos de fome ‘nacionais’ mais raros” (l. 50-51), a concordância nominal está de acordo com a norma-padrão.

Nas frases a seguir, a concordância da palavra destacada está de acordo com a norma-padrão, EXCETO em:

• A.

  A demanda econômica está gerando montanhas de lixo cada vez maiores nas grandes cidades.

• B.

  A ampliação das pesquisas médicas realizadas nas últimas décadas reduziu a mortalidade infantil.

• C.

  As pesquisas de todo o mundo preveem situações de aglomeração calamitosas nos grandes centros.

• D.

  O controle dos nascimentos prematuros efetuados pelo governo é imprescindível para as políticas de saúde pública.

• E.

  O acesso a empregos formais conquistado pela população contribui para melhor qualidade de vida.

No trecho do Texto I “Se o torno for usado para um fim diferente do descrito acima” (l. 25-26), a palavra destacada introduz a ideia de

• A.

  comparação

• B.

  conclusão

• C.

  condição

• D.

  explicação

• E.

  oposição

No trecho “Os romanos criaram o verbo sors, do qual deriva a ‘sorte’ de todos nós que falamos português” (l. 19-20), sorte designa

• A. uma ideia
• B. uma palavra
• C. um conceito
• D. o contrário de azar
• E. o adjetivo do verbo sortear

No Texto II, em "“Disse adeus à namorada"” (l. 7), observa-se o emprego do sinal indicativo de crase.

Na seguinte frase, o acento também deveria ser empregado na palavra destacada:

• A.

  As situações em que vi o Beto foram memoráveis.

• B.

  Ele não deveria ter dito aquelas palavras a ela.

• C.

  O jogador sempre ia para o treino a pé.

• D.

  O Beto voltou a cidade para tentar ganhar a vida.

• E.

  Ele dedicou o título a um amigo.