Questões de Língua Portuguesa da Fundação Carlos Chagas (FCC)

As questões de números 13 a 17 baseiam-se no texto apresentado abaixo.

(criados, pajens, oficiais...)

O uso dos parênteses indica, no texto.

• A.

  uma informação desnecessária.

• B.

  uma série explicativa.

• C.

  a repetição de uma idéia.

• D.

  uma idéia fora de contexto.

• E.

  um pensamento interrompido.

As questões de números 1 a 12 baseiam-se no texto apresentado abaixo.

A frase corretamente pontuada é:

• A.

  As ilhas isoladas, do mundo e livres, da interferência humana sempre apareceram em lendas e histórias como lugares onde todas as fantasias podem, realizar-se.

• B.

  As ilhas isoladas do mundo e livres da interferência humana sempre apareceram em lendas, e histórias como lugares onde, todas as fantasias podem, realizar-se.

• C.

  As ilhas isoladas, do mundo e livres da interferência humana sempre apareceram, em lendas e histórias como lugares onde todas as fantasias, podem realizar-se.

• D.

  As ilhas, isoladas do mundo e livres da interferência humana, sempre apareceram em lendas e histórias, como lugares onde todas as fantasias podem realizar-se.

• E.

  As ilhas isoladas do mundo e livres, da interferência humana sempre, apareceram em lendas e histórias como lugares onde, todas as fantasias podem realizar-se.

As questões de números 47 a 50 referem-se ao texto que segue.

No contexto em que se emprega, o elemento sublinhado em

• a.

  dispersão da renda e da propriedade tem o sentido de dissolução dos proventos.

• b.

  ausência de subordinação hierárquica significa insurgência.

• c.

  é uma entidade autárquica significa instituição modelar.

• d.

  Consolidá-lo como instrumento dinâmico tem o sentido de meio ativo.

• e.

  fundamentada na livre iniciativa significa admissão irrestrita.

As questões de números 51 a 58 referem-se à crônica que segue.

A frase em que se acatam inteiramente as normas de concordância verbal é:

• a.

  Não ocorria a quaisquer dos grandes escritores da época napoleônica perguntar-se o sentido que havia em escrever romances.

• b.

  Verifica-se, examinando-se o panorama cultural e político do século XIX, muitas convergências entre o poder das armas e o das letras.

• c.

  Poucas opções haviam tão vigorosas e vitais quanto a da carreira literária, nos idos dos séculos XVIII e XIX

• d.

  Não se estendem a todos os que fracassam em seus projetos literários a compensação das prerrogativas de que se goza nas atividades políticas ou militares.

• e.

  Napoleão, com suas pretensões literárias, com os contos e poemas de sua juventude, buscavam erguer-se às alturas em que pairavam escritores como Victor Hugo.

As questões de números 41 a 46 referem-se à crônica que segue.

Está clara e correta a articulação entre os tempos verbais na seguinte frase:

• a.

  Poucos anos depois de Napoleão ter assumido o poder, Victor Hugo empolgara as multidões com romances que em nada lembrassem a linguagem das conclamações e panfletos.

• b.

  Não há como não ter inveja de uma época em que grandes escritores e grandes políticos gozavam de igual prestígio, em que a ninguém ocorria duvidar da função social que a literatura exercia - função que exerce ainda hoje, aliás, apesar de tudo.

• c.

  Àquele tempo, aceitava-se o fato de que o mundo teria sido interpretado pelos escritores e intelectuais, à medida que viessem a escrever as obras que funcionaram como lúcidos espelhos da vida social.

• d.

  Há tempos a literatura deixaria de representar uma opção tão vigorosa quanto têm sido as conquistas militares, embora os escritores continuem a escrever romances em que se desenhara perfeitamente o retrato de uma época.

• e.

  Pode-se discutir o fato de que os escritores de hoje têm perdido a respeitabilidade, pois o alto índice de vendas de tantos romances pareceria indicar que os ficcionistas contassem ainda com grande acolhimento do público.

As questões de números 1 a 15 referem-se ao texto que segue.

Há plena observância da necessidade de utilização do sinal de crase em:

• A.

  Não espantou à maioria das pessoas que o caso de Amina tenha chegado à uma solução tão feliz, pois acreditavam que o tribunal nigeriano seria sensível à pressões internacionais.

• B.

  Pouco à pouco, a Anistia Internacional e outras organizações congêneres vão ascendendo àquele mais alto patamar de respeitabilidade, à que sempre fizeram jus.

• C.

  Não se impute à corte nigeriana qualquer culpa pelo fato de se ater às leis do país, pois é a estas, e não a outras, que lhe cabe dar cumprimento.

• D.

  Aqui e ali se verifica, à toda hora, algum tolerado desacato às nossas leis; que faríamos se os nigerianos nos conclamassem a cessação dessa permanente afronta às nossas normas legais?

• E.

  Tendo em vista à condenação do acusado de sodomia a morte por apedrejamento, e à falta de indícios positivos, não se confira a absolvição de Amina um significado maior do que o de uma concessão.

Ao se lembrar do tempo em que iniciava os primeiros estudos, o narrador destaca o

• A.

  tratamento sempre rigoroso sofrido por ele, como por todos os alunos de escola pública, naquela época.

• B.

  privilégio de sua situação social, decisivo para o estabelecimento de diferenças de tratamento.

• C.

  constrangimento sofrido pelo menino, quando era alvo das excessivas atenções de sua primeira professora.

• D.

  tratamento especial que recebia na escola, em virtude da superioridade de sua inteligência e de seu interesse pelo saber.

• E.

  constrangimento que sofria por se sentir um privilegiado entre os colegas de sala, um tanto mais pobres do que ele.

As expressões botaram-me para aprender, fui ali recebido, mandaram-me para a aula de outro professor indicam

• A.

  as iniciativas tomadas pelo menino nas situações de aprendizagem.

• B.

  a benevolência com que os adultos atendiam aos desejos do menino.

• C.

  a passividade de alguém cujo destino é decidido pelos outros.

• D.

  o autoritarismo com que era tratado o menino durante as aulas.

• E.

  o pouco caso que o menino fazia das ordens dos adultos.

No último parágrafo, a informação contida na frase Havia para mim um regime de exceção é exemplificada pelas seguintes frases:

I. A tabuada era cantada em coro.

II. Muitos deles eram moradores do engenho.

III. Existia um copo separado para eu beber água.

IV. Os outros meninos sentavam-se em caixões de gás.

A exemplificação ocorre APENAS em

• A.

  I e II

• B.

  II e III

• C.

  I e III

• D.

  II e IV

• E.

  III e IV

De acordo com o texto, o sentimento que tem o menino, na condição de que desfruta na sala de aula, é o da

• A.

  ampla solidariedade com os colegas.

• B.

  piedade pela humilhação que sofrem os colegas.

• C.

  intolerância para com o professor.

• D.

  satisfação com a desigualdade.

• E.

  revolta contra os castigos aplicados.