Questões de Matemática da CONSULPLAN Consultoria (CONSULPLAN)

A diferença de um número e o seu inverso é 63/8. O produto de seus quadrados é:

• A.

  1

• B.

  256

• C.

  3136

• D.

  4096

• E.

  3969

O objetivo da avaliação em matemática são as aprendizagens e as competências dos alunos. Analisando a afirmativa anterior, marque a alternativa que NÃO corresponde a um aspecto que deve merecer atenção especial na avaliação:

• A.

  Avaliar o que os alunos sabem e como pensam sobre a matemática.

• B.

  Focar uma grande variedade de tarefas matemáticas e adotar uma visão holística na matemática.

• C.

  Desenvolver situações problemáticas que envolvam apenas uma ou duas idéias matemáticas.

• D.

  Utilizar calculadoras, computadores e materiais manipuláveis na avaliação.

• E.

  Encarar a avaliação como parte integrante do processo de ensino.

A seleção de blocos dos conteúdos na matemática a serem trabalhados no Ensino Fundamental de acordo com os novos Parâmetros Curriculares contemplam o estudo de, EXCETO:

• A.

  O estudo dos números e das operações.

• B.

  O estudo do espaço e das formas.

• C.

  Estudo das grandezas e das medidas.

• D.

  Temas transversais.

• E.

  Tratamento de informações.

Um processo de ensinar/aprender com a finalidade de uma matemática formativa refere-se essencialmente à estruturação do pensamento e à agilização do raciocínio. Analise a afirmativa dada e marque a alternativa correta:

• A.

  Parte de situações-problema internas ou externas à matemática.

• B.

  Analisa as situações.

• C.

  Argumenta a favor ou contra os resultados.

• D.

  Persevera na busca de soluções, mesmo diante de possibilidades.

• E.

  Todas as alternativas anteriores estão corretas.

Os conhecimentos a respeito de números naturais são construídos num processo em que aparecem como um instrumento útil para resolver determinados problemas e como um objeto que pode ser estudado por si mesmo. Sobre a afirmativa anterior, marque a INCORRETA:

• A.

  O estudo dos números como objeto matemático também deve partir de contextos significativos para os alunos.

• B.

  As atividades de leitura, escrita, comparação e ordenação de notações numéricas não devem tomar como ponto de partida os números que a criança conhece.

• C.

  O Professor elabora junto com os alunos um repertório de situações em que usam números.

• D.

  O Professor elabora com a classe, listas de números de linhas de ônibus da cidade.

• E.

  É solicitado aos alunos pelo Professor que façam aparecer no visor de uma calculadora, números escritos no quadro ou indicados oralmente.

Quando o Professor de matemática elabora suas aulas voltadas para as soluções de problemas NÃO está correto:

• A.

  Usar estratégias para soluções de problemas.

• B.

  Utilizar problemas com aplicações na vida diária.

• C.

  Usar palavras chaves para determinar as operações a utilizar.

• D.

  Apresentação verbal de problemas com variedades de estruturas e de formas de solução.

• E.

  Problemas abertos e projetos de solução ampliados.

Os conteúdos da Matemática vinculam-se diretamente ao cotidiano dos alunos. Esta ligação entre o saber matemático pode ser feita pelos Temas Transversais estabelecidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN's). NÃO é um tema transversal:

• A.

  Orientação Vocacional.

• B.

  Ética.

• C.

  Orientação sexual.

• D.

  Pluralidade Cultural.

• E.

  Saúde.

Uma creche atende diariamente 15 crianças. Durante o tempo em que as crianças ficam na creche, cada uma delas toma 3 mamadeiras de leite. Se cada mamadeira tem 250ml, quantos litros de leite as crianças tomam por dia?

• A.

  10 litros e meio.

• B.

  12 litros.

• C.

  11 litros e 250ml.

• D.

  9 litros e 750ml.

• E.

  8 litros.

Para não ficar em recuperação por freqüência, um aluno só pode faltar a 1/4 (um quarto) das aulas dadas em todo ano letivo. Paula teve 112 aulas de Matemática durante o ano. Para não ser reprovada por freqüência, quantas faltas ela poderá ter?

• A.

  28

• B.

  38

• C.

  18

• D.

  27

• E.

  17

Uma família pretende viajar nas férias. Eles moram em uma cidade de Pernambuco e pretendem conhecer a cidade de João Pessoa-PB. A viagem será feita de carro que faz em média, 12km por litro de combustível. A distância entre as cidades é de 300km. Quantos litros de combustível serão gastos nesta viagem?

• A.

  50

• B.

  25

• C.

  75

• D.

  60

• E.

  12