Questões de Pedagogia do ano 2020
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Com relação à ação pedagógica e ao trabalho com projetos, assinale a opção correta.
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A) O emprego de projetos que aproximam a escola e o professor da realidade e da identidade do estudante reforça a função da escola de apenas ensinar conteúdos.
B) A pedagogia de projeto chegou ao Brasil a partir dos estudos de Paulo Freire.
C) A pedagogia de projeto se caracteriza por sua força motivadora e geradora de aprendizagens de situações reais.
D) A proposta do trabalho por projetos deve assegurar a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos e sociais, deixando em segundo plano os aspectos cognitivos dos educandos.
E) O trabalho com projetos exige uma postura técnica que se sobrepõe a uma postura metodológica de ensino.
Pedagogia - Tecnologias Educacionais - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2020
A respeito de novas tecnologias aplicadas à educação, assinale a opção correta.
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A) As tecnologias aplicadas à educação constituem um novo paradigma educacional que engloba a descoberta e a criação, possibilitando ao aluno a construção do seu conhecimento conforme o seu estilo individual de aprendizagem.
B) O uso efetivo da tecnologia por parte dos alunos não requer a assimilação da tecnologia pelos professores.
C) As tecnologias da comunicação modificam as funções do docente de tal modo que substituem o professor.
D) A democratização do saber por meio das novas tecnologias propõe alternativas metodológicas que impulsionam a reprodução do conhecimento.
E) As tecnologias não servem para reforçar uma visão conservadora e individualista, apenas uma visão progressista.
Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2020
Com referência a métodos de ensino, assinale a opção correta.
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A) No trabalho docente, o professor deve selecionar e organizar vários métodos de ensino em função de sua experiência profissional.
B) Os métodos de ensino, uma vez definidos, não apresentam uma relação de subordinação com os objetivos gerais e específicos.
C) Métodos de ensino são ações não intencionais do professor pelas quais se organizam as atividades voltadas para a aprendizagem.
D) A aplicação de métodos de ensino eficazes não garante o desenvolvimento das capacidades cognoscitivas e operativas dos alunos.
E) Os métodos de ensino podem ser classificados de acordo com o aspecto externo e com o aspecto interno, sendo este referente ao procedimento de assimilação ativa por parte dos alunos e aquele, às formas de dirigir o processo de ensino.
Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2020
A respeito de objetivos e conteúdos de ensino, assinale a opção correta.
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A) A objetividade e a universalidade dos conteúdos se apoiam no saber popular, constituído no senso comum.
B) A escolha de conteúdos é fundamentada apenas nos programas oficiais e na organização lógica da matéria.
C) A formulação dos objetivos educacionais pauta-se nos valores e ideais proclamados na legislação educacional, nos conteúdos básicos das ciências e nas necessidades de formação cultural exigidas pela população majoritária da sociedade.
D) Os objetivos gerais referentes ao sistema escolar expressam o consenso do corpo docente somente em relação à prática escolar.
E) São três os níveis de objetivos educacionais: objetivos preliminares, objetivos gerais e objetivos específicos.
Pedagogia - Planejamento Educacional - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2020
Acerca dos elementos constitutivos do planejamento de ensino, assinale a opção correta.
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A) Para que o plano da escola seja um instrumento para a ação, ele deverá apresentar ordem sequencial, objetividade, coerência e teor inflexível.
B) Os principais requisitos para o planejamento são a unidade, o foco central dos conteúdos, a avaliação diagnóstica e a postura democrática do docente.
C) Existem apenas duas modalidades de planejamento, articuladas entre si: o plano de políticas públicas e o plano da escola.
D) Objetivos, conteúdos e métodos elementos do planejamento escolar não apresentam implicações sociais nem significado político.
E) O planejamento inclui a previsão das atividades didáticas, a revisão e a adequação no decorrer do processo de ensino.
Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2020
Acerca de interdisciplinaridade e globalização, assinale a opção correta.
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A) Com a globalização, o debate acerca do direito à diferença foi enfraquecido e, consequentemente, o debate a respeito da diversidade cultural foi anulado.
B) A maior vantagem gerada pela globalização é a concentração da produção e do poder econômico, o que coloca à margem um grande contingente da população mundial.
C) No plano cultural, a globalização cria grupos de identidades voltados para a produção intelectual e também para a afirmação cultural de diferentes segmentos sociais.
D) No plano educacional, o processo de globalização cria uma homogeneização cultural, de modo que a luta do campo educacional inclui a abertura para que a cultura dos grupos excluídos do currículo escolar seja representada.
E) No plano econômico, a globalização tem acentuado o processo de dependência cultural, mas tem evidenciado a igualdade financeira crescente entre países desenvolvidos e países em desenvolvimento.
Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2020
Com relação às bases psicológicas da aprendizagem, assinale a opção correta.
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A) Segundo Piaget, o desenvolvimento intelectual resulta da construção de um equilíbrio progressivo entre assimilação e condicionamento operante.
B) Para Vygotsky, a aprendizagem inclui relações entre as pessoas, e a relação do indivíduo com o mundo é sempre mediada pelo outro.
C) As teorias do condicionamento definem a aprendizagem como um processo de relação do sujeito com o mundo externo que tem consequência no plano da organização interna do conhecimento.
D) Conforme Bruner, o processo de aprendizagem deve estar voltado para a compreensão dos conteúdos procedimentais e atitudinais.
E) As teorias cognitivistas defendem que a aprendizagem consiste na conexão entre estímulo e resposta, de forma que um evoca o outro, de modo a completar a aprendizagem.
Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2020
No que se refere ao processo de ensino-aprendizagem e à relação entre professor e aluno, assinale a opção correta.
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A) Um bom plano de aula e objetivos claros são suficientes para que se alcance satisfatoriamente uma boa interação nos aspectos socioemocionais.
B) O processo cognoscitivo se refere aos vínculos afetivos entre professor e aluno.
C) A autoridade docente deve cercear a relação educativa, de modo que os alunos se tornem dependentes do professor.
D) A interação professor-aluno é fundamental para a organização da situação didática e para que se atinjam os objetivos do processo de ensino-aprendizagem.
E) O trabalho docente deve ser unidirecional, pois, dessa forma, são reduzidas as dificuldades que os alunos encontram para assimilar os conhecimentos.
Assinale a opção correta, a respeito de currículo e construção do conhecimento.
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A) Para Giroux, o currículo envolve a transmissão de fatos e conhecimentos objetivos.
B) Ao criticar a educação bancária, Paulo Freire ataca o caráter verbalista, narrativo e dissertativo do currículo tradicional.
C) O currículo pós-moderno ensina, em geral, o conformismo, a obediência e o individualismo.
D) Sob a perspectiva dos estudos culturais, o conhecimento e o currículo são definidos como campos conceituais nos quais diferentes conteúdos curriculares estabelecem uma hegemonia.
E) De acordo com as teorias pós-críticas, o currículo pode ser compreendido sem a análise das relações de poder nas quais ele está envolvido.
À avaliação da aprendizagem têm sido atribuídos diferentes significados relacionados, especificamente, à forma autoritária e classificatória da avaliação tradicional. A respeito da avaliação na perspectiva da construção do conhecimento e de autonomia, assinale a opção correta.
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A) Avaliar é dinamizar oportunidades de reflexão e de conhecimento em um momento terminal do processo educativo.
B) Deve-se compreender a relação entre educação e avaliação como dois momentos distintos e não relacionais.
C) Por intervir em todo o trabalho pedagógico, a avaliação não pode ocorrer de forma isolada, mas deve estar ligada a um projeto fundamentado que tenha como objetivo a aprendizagem.
D) Na perspectiva da construção de conhecimento, competências e habilidades, a avaliação se caracteriza um movimento de problematização dissociado da reflexão sobre a ação.
E) A avaliação é um espaço de mediação, de processo interativo de aprendizagens sobre si e sobre a realidade no qual prevalece a cultura da classificação e da seleção.
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