Questões sobre Geral

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# Questão 70103

Pedagogia - Geral - - 0000

Analise as concepções de avaliação a seguir:

Relacionando estas concepções de avaliação com as abordagens do processo de ensino, verifica-se que:

A.
a I corresponde à abordagem humanista, e a III, à abordagem cognitivista.
B.
a I corresponde à abordagem comportamentalista, e a II, à abordagem tradicional.
C.
a I corresponde à abordagem tradicional, e a III, à abordagem sócio-cultural.
D.
a II corresponde à abordagem cognitivista, e a III, à abordagem comportamentalista.
E.
a II corresponde à abordagem sócio-cultural, e a III, à abordagem tradicional.

# Questão 70104

Pedagogia - Geral - - 0000

Os procedimentos de ensino não são casuais, mas sim intencionalmente selecionados, de tal modo que sirvam para atingir o objetivo que se tem. Então, se se deseja que o educando assimile um conhecimento existente, é preciso encontrar:

Relacionando estes tipos de procedimentos a passos didáticos, tem-se, respectivamente:

A.
inventividade, exposição, exercitação e aplicação.
B.
aplicação, exercitação, exposição e inventividade.
C.
exercitação, aplicação, exposição e inventividade.
D.
exposição, exercitação, aplicação e inventividade.
E.
exposição, aplicação, exercitação e inventividade.

# Questão 70105

Pedagogia - Geral - - 0000

Durante os encontros para a preparação do ano letivo em uma escola, alguns tópicos foram considerados como os mais importantes. Dentre eles, destaca-se o conhecimento da realidade dos estudantes e, por isso, no planejamento das atividades, foi preciso levar-se em con

A.
a realidade expressa nos programas escolares estabelecidos.
B.
o modelo social idealizado pelos pais dos alunos da escola.
C.
o meio ambiente das classes mais favorecidas daquela região.
D.
a vivência limitada das pessoas de grupos sociais minoritários.
E.
o contexto sociocultural específico da realidade dos alunos.

# Questão 70106

Pedagogia - Geral - - 0000

Destacar propriedades essenciais de objetos ou fenômenos, fazer relações, comparar, diferenciar, organizar o trabalho escolar, fazer síntese e esquemas, são exemplos de

A.
conhecimentos sistematizados.
B.
atitudes.
C.
convicções.
D.
atitudes e convicções.
E.
habilidades e hábitos.

# Questão 70107

Pedagogia - Geral - - 0000

"Conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente, tendo em vista a assimilação ativa e aplicação pelos alunos na sua prática de vida."

A.
recursos didáticos.
B.
objetivos educacionais.
C.
métodos de ensino.
D.
conteúdos de ensino.
E.
avaliação da aprendizagem.

# Questão 70108

Pedagogia - Geral - - 0000

No contexto brasileiro, a obra mais significativa referente à Abordagem sócio-cultural do processo de ensino é a de Paulo Freire, com sua preocupação com a cultura popular. Quanto ao processo ensino-aprendizagem, a principal característica dessa abordagem é:

A.
promover a não-diretividade, que consiste num conjunto de técnicas que implementa a atitude básica de confiança e respeito pelo aluno.
B.
priorizar as atividades do sujeito, pois aprender implica assimilar o objeto a esquemas mentais.
C.
procurar a superação da relação opressor-oprimido.
D.
promover a incorporação, pelo aluno, do controle das contingências de reforço, dando lugar a comportamentos auto-gerados.
E.
preocupar-se mais com a variedade e quantidade de noções/conceitos/informações que com a formação do pensamento reflexivo.

# Questão 70109

Pedagogia - Geral - - 0000

O conceito de Didática mudou com a influência das diferentes tendências pedagógicas. Seguindo preceitos da tendência progressista, a Didática pode ser identificada como

A.
campo de pesquisa com vistas a estudar a eficiência do ensino.
B.
mediação entre o fazer pedagógico e o contexto sociopolítico-cultural.
C.
conjunto de metodologias para organizar e otimizar o ensino.
D.
regras e preceitos bem consolidados para dirigir a aprendizagem.
E.
área de estudo que busca a eficácia do processo ensino- aprendizagem.

# Questão 70110

Pedagogia - Geral - - 0000

A formação da teoria didática para investigar as ligações entre ensino e aprendizagem e suas leis ocorreu no século XVII, quando

A.
João Amós Comênio (1592-1670) escreveu a primeira obra clássica sobre Didática, a Didáctica Magna, formulando a idéia da difusão dos conhecimentos a todos e criando princípios e regras do ensino.
B.
Jean Jacques Rousseau (1712-1778) procurou interpretar as aspirações da burguesia em relação ao ensino e propôs uma concepção nova de ensino, baseada nas necessidades e interesses imediatos da criança.
C.
Henrique Pestalozzi (1746-1827) pôs em prática as idéias de Rousseau, atribuindo grande importância ao ensino como meio de educação e desenvolvimento das capacidades humanas, como cultivo do sentimento, da mente e do caráter.
D.
Johann Friedrich Herbart (1766-1841) desenvolveu uma análise do processo psicológico-didático de aquisição de conhecimentos, sob a direção do professor.
E.
John Dewey (1859-1952) desenvolveu uma das mais destacadas correntes do movimento escolanovista, a Pedagogia Pragmática ou Progressivista.

# Questão 70111

Pedagogia - Geral - - 0000

A Didática tem como temas fundamentais: os objetivos sócio-políticos e pedagógicos da educação escolar, os conteúdos escolares, os princípios didáticos, os métodos de ensino e de aprendizagem, as formas organizativas do ensino, o uso e aplicação de técnicas e recursos, o controle e a avaliação. Assim, pode-se delimitar como objeto de estudo da Didática