Questões sobre Temas Educacionais Pedagógicos
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Dentre os conteúdos geográficos valorizados nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Geografia está a cartografia. Com relação à importância da cartografia no ensino de Geografia, analise os itens abaixo: I. Por intermédio dessa linguagem é possível sintetizar informações, expressar conhecimentos, estudar situações, entre outras coisas sempre envolvendo a ideia da produção do espaço: sua organização e distribuição. II. A cartografia é um importante conteúdo do ensino por ser uma ilustração de fenômenos exclusivamente geográficos. III. A cartografia é um importante conteúdo do ensino porque permite a leitura de fenômenos geográficos pela sua localização. Assinale a alternativa CORRETA:
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A) Apenas o item I está correto.
B) Apenas o item III está correto.
C) Apenas os itens I e II estão corretos.
D) Apenas os itens I e III estão corretos.
E) Todos os itens estão corretos.
Assinale a alternativa correta no que fiz respeito à gestão democrática e participativa no contexto educacional:
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A) A gestão escolar voltada para a modificação esportiva contesta a concentração do poder na instituição escolar e nas demais organizações externas, primando pela participação dos estudantes e pais na gestão da escola e na luta pela superação da forma hierárquica como a sociedade está organizada.
B) A gestão democrática promove engajamento, envolvimento entre todos os segmentos da comunidade escolar nas decisões, as ações da gestão se tornam mais transparentes, participativa e, principalmente, são corresponsáveis pelos processos e resultados obtidos no processo de ensino e aprendizagem.
C) O mecanismo de gestão democrática e participativa reconfigura o perfil dos alunos e seus pais exigindolhe a capacidade de saber ouvir, alinhavar ideias, questionar, interferir, traduzir posições e sintetizar uma política de ação.
D) A gestão democrática alude ao processo de participação coletiva, pressupondo, portanto, instâncias colegiadas de caráter deliberativo, a prática do processo de escolha de dirigentes escolares, além da participação dos alunos na construção do Projeto Político-Pedagógico e na definição da aplicação dos recursos recebidos pelos pais dos alunos.
Assinale a alternativa INCORRETA no que se refere as finalidades do Projeto Político Pedagógico:
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A) Dar unidade ao processo de ensino, integrando as ações desenvolvidas na sala de aula ou na escola como um todo e nas suas relações com a comunidade.
B) Possibilitar ao coletivo escolar a tomada de consciência dos principais problemas da escola e das possibilidades de solução, definindo as responsabilidades coletivas e pessoais.
C) Definir, de forma racional, os recursos necessários ao desenvolvimento da proposta de trabalho dentro da escola.
D) Propor uma formação de organização do trabalho pedagógico para superação dos conflitos, buscando acabar com as relações competitivas, corporativas e democráticas buscando transformar a rotina do mundo interno da escola.
Assinale a alternativa correta em relação a Interdisciplinaridade:
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A) A interdisciplinaridade deve estar atenta para a relação, forma e conteúdo dentro de diversas disciplinas no que tange aos níveis de complexidade do conhecimento, de grande importância para a prática esportiva.
B) Um conceito historicamente e juridicamente produzido, apresentando no campo epistemológico, no mundo do trabalho, e na educação, movimento de continuidade e ruptura em relação às questões que busca elucidar, e que simultaneamente a constituem.
C) Para Piaget (1981, p.52), a interdisciplinaridade pode ser entendida como o intercâmbio mútuo e integração recíproca entre duas ciências.
D) Consiste em processos de interação entre conhecimento racional e conhecimento sensível, e de integração entre saberes tão diferentes, e, ao mesmo tempo, indissociáveis na produção de sentido da vida.
Segundo o PCN, as atividades de leitura devem trabalhar com conteúdos que contemplem três tipos de conhecimentos, são eles:
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A) Conhecimento de mundo, conhecimento de organização textual e conhecimento sistêmico.
B) Conhecimento de mundo, conhecimento literário e conhecimento sistêmico.
C) Conhecimento literário, conhecimento sistêmico e conhecimento fonético.
D) Conhecimento de mundo, conhecimento léxico conhecimento sistêmico.
E) Conhecimento de mundo, conhecimento léxico e conhecimento fonético.
Em relação a avaliação, o PCN diz que quanto à compreensão escrita, o aluno deverá ser capaz de, EXCETO:
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A) Demonstrar compreensão geral de tipos de textos variados, apoiado em elementos icônicos (gravuras, tabelas, fotografias, desenhos) e/ou em palavras cognatas.
B) Selecionar informações específicas do texto
C) Demonstrar conhecimento da organização textual por meio do reconhecimento de como a informação é apresentada no texto e dos conectores articuladores do discurso e de sua função enquanto tais.
D) Demonstrar consciência de que a leitura é um processo linear que exige o entendimento de cada palavra.
E) Demonstrar consciência crítica em relação aos objetivos do texto, em relação ao modo como escritores e leitores estão posicionados no mundo social.
No que diz respeito às tendências para o Projeto Político Pedagógico, assinale a alternativa correta:
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A) Manutenção da saúde física do aluno.
B) Diminuição dos espaços escolares.
C) Imaleabilidade do currículo escolar.
D) Relacionamento com a comunidade escolar.
De acordo com as Orientações Curriculares Nacionais do Ensino Médio: História, tendo como referência os princípios enunciados para o ensino médio (competências, interdisciplinaridade, contextualização), apresenta-se a seguir uma proposta de explicitação dos conceitos estruturadores para a disciplina História, sendo estes:
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A) Poder, cidadania, lazer, história, processo histórico, tempo, sujeito histórico, trabalho e memória.
B) Cidadania, cultura, história, processo histórico, tempo, sujeito histórico, trabalho, poder e economia.
C) Poder, cidadania, cultura, história, processo histórico, tempo, sujeito histórico, trabalho, memória.
D) Poder, cidadania, lazer, história, processo histórico, tempo, mudanças e permanências, trabalho, memória.
E) Lazer, cidadania, cultura, história, processo histórico, tempo, sujeito histórico, economia, memória.
Qual a punição estabelecida pelo art. 88 da Lei nº 13.146/2015 Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, a quem comete infração ou crime praticado ou induzido, por incitar discriminação de pessoa em razão de sua deficiência?
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A) Pena - reclusão, de 1 (um) a 5 (cinco) anos, e multa.
B) Pena - reclusão, de 1 (um) a 5 (cinco) anos, sem multa.
C) Pena - reclusão, de 1 (um) a 3 (três) anos, e multa.
D) Pena - reclusão, de 1 (um) a 3 (três) anos, sem multa.
De acordo com os PCNs, as diversas concepções de tempo são produtos culturais que só são compreendidas, em todas as suas complexidades, ao longo de uma variedade de estudos e acesso a conhecimentos pelos alunos durante sua escolaridade. O tempo é um dos conceitos mais complexos de entendimento, existe uma série de abrangências que são consideradas, relacionadas às possibilidades de contornos que assume. O tempo pode abarcar concepções múltiplas. Relacione as colunas: Coluna 1 1. Tempo Cronológico 2. Tempo da Duração 3. Ritmos de Tempo Coluna 2 ( ) No estudo da História, considera-se que o que existiu teve um lugar e um momento. ( ) No estudo da História, considera-se, ainda, a dimensão do tempo que predomina como ritmo de organização da vida coletiva, ordenando e sequenciando, cotidianamente, as ações individuais e sociais. ( ) No estudo da História considera-se, também, a dimensão do tempo como duração, a partir da identificação de mudanças e de permanências no modo de vida das sociedades. ( ) Utilizam-se, então, calendários, para possibilitar que diferentes pessoas possam compartilhar de uma mesma referência de localização dos acontecimentos no tempo. Assinale a sequência CORRETA:
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A) 1, 2, 3, 1
B) 1, 3, 2, 1
C) 2, 3, 1, 2
D) 3, 2, 1, 3
E) 2, 1, 3, 1
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