Questões de Pedagogia da Universidade Federal do Amapá (UNIFAP)

As instituições de educação profissional de nível tecnológico estão integradas em território brasileiro através do "Sistema Nacional de Educação Tecnológica", o qual tem sua coordenação centrada no:

• A.

  Ministério da Educação e do Desporto - MEC.

• B.

  Conselho Nacional de Educação - CNE.

• C.

  Secretaria de Educação Média e Tecnológica – SEMTEC

• D.

  Centro Federal de Educação Tecnológica – CEFET

• E.

  Centro de Educação Tecnológica – CET.

A educação profissional de nível técnico está regulamentada com as seguintes características, exceto:

• A.

  suas diretrizes curriculares estão associada às políticas de desenvolvimento econômico do país

• B.

  considera o aluno, jovem ou adulto, como cidadão produtivo.

• C.

  representa a dimensão primeira do ensino médio

• D.

  é uma modalidade de educação complementar à educação básica

• E.

  sustenta o itinerário formativo em matrizes curriculares pautadas nos princípios da flexibilidade, interdisciplinaridade e contextualização

A educação profissional de nível técnico destina-se à:

• A.

  orientação geral para o trabalho de alunos vinculados ao ensino fundamental.

• B.

  proporcionar formação profissional a alunos egressos do ensino fundamental

• C.

  habilitar para o exercício de profissões, alunos concluintes de cursos tecnológicos

• D.

  promover reprofissionalização de trabalhadores, independente de escolaridade prévia

• E.

  proporcionar habilitação profissional a alunos vinculados ou egressos do ensino médio

Quanto à Educação Especial, a LDB estabelece:

I. Exclusividade de oferta na rede oficial de ensino, o que representa fator de cidadania, à medida em que promove a inclusão social.

II. Obrigatoriedade de serviço de apoio especializado na rede oficial de ensino, com vistas ao melhor atendimento e garantia de promoção da clientela, independente do tipo de deficiência que nela se registre.

III. O atendimento oficial na rede regular de ensino tem início a partir de 7 anos, uma vez que a faixa etária anterior exige maiores cuidados, tanto para o aluno deficiente quanto para o não deficiente

• A.

  Somente a alternativa I responde corretamente à questão

• B.

  Somente a alternativa II responde corretamente à questão

• C.

  Somente a alternativa III responde corretamente à questão

• D.

  Todas as alternativas estão incorretas.

• E.

  Todas as alternativas estão corretas

Considerando os termos do Título IV da LDB, que trata da Organização da Educação Nacional, observa-se no rol de incumbências da União a tarefa de "estabelecer em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar a formação básica comum"; tarefa essa que se revela cumprida através da definição pelo MEC:

I. dos elementos constitutivos da Base Nacional Comum e da Parte Diversificada do currículo escolar brasileiro.

II. do Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil.

III. dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental.

IV. dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio.

• A.

  As alternativas I, II, III respondem corretamente ao enunciado

• B.

  As alternativas II, III e IV respondem corretamente ao enunciado

• C.

  As alternativas I, III e IV respondem corretamente ao enunciado

• D.

  Somente a alternativa I responde corretamente ao enunciado

• E.

  Todas as alternativas respondem corretamente ao enunciado

O processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental e médio, previsto na LDB como incumbência da União, vem identificado, respectivamente, através dos seguintes instrumentos

• A.

  Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM e Exame Nacional de Cursos – ENC

• B.

  Sistema de Avaliação da Educação Básica - SAEB e Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES

• C.

  Sistema de Avaliação da Educação Básica - SAEB e Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM

• D.

  Avaliação contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, realizada no decorrer do período letivo, o que se caracteriza como Avaliação Paralela.

• E.

  Todas as alternativas acima respondem corretamente à questão

O Ensino Religioso, por força de lei, compreende o currículo escolar brasileiro da seguinte forma:

I. Sua oferta é obrigatória a todas as escolas integrantes do sistema municipal de ensino, não obstante ser de matrícula facultativa.

II. É disciplina obrigatória a todas as escolas de ensino fundamental, não obstante ser de matrícula facultativa.

III. Sua operacionalização deve assegurar o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedada qualquer forma de proselitismo.

• A.

  Somente a assertiva I completa corretamente o enunciado

• B.

  Somente a assertiva II completa corretamente o enunciado.

• C.

  Somente a assertiva III completa corretamente o enunciado

• D.

  As assertivas I e III completam corretamente o enunciado

• E.

  As assertivas II e III completam corretamente o enunciado

Na organização do currículo escolar brasileiro observa-se que:

I. Cada sistema de ensino e suas respectivas escolas têm ampla liberdade para definir seus componentes integradores. Orientação essa que firma o princípio da flexibilidade curricular propugnada pela LDB e confirma a tendência contemporânea de diversificação das fontes do currículo.

II. Língua Estrangeira Moderna é componente obrigatório em toda a extensão da educação básica, o que se justifica pelo crescente processo de planetarização das relações internacionais, seja no âmbito econômico, seja no âmbito cultural.

III. Mediante ajuste da proposta pedagógica da disciplina Educação Física à faixa etária da população escolar, a mesma passa a ser de caráter obrigatório aos cursos noturnos.

• A.

  Somente a assertiva I está correta

• B.

  Somente a assertiva II está correta

• C.

  Somente a assertiva III está correta

• D.

  Todas as assertivas estão corretas

• E.

  Todas as assertivas estão incorretas

O percentual máximo de faltas que o aluno do ensino fundamental e médio pode acumular, sem que alcance o status de "reprovação por faltas", é:

• A.

  25% do total de horas previstas para o período letivo

• B.

  75% do total dos dias previstos para o período letivo

• C.

  25% do total dos dias previstos para o período letivo

• D.

  75% do total da carga horária de cada disciplina prevista para o período letivo

• E.

  25% do total de carga horária de cada disciplina prevista para o período letivo

A oferta de educação pelo poder público municipal deve cobrir, com prioridade,

• A.

  a educação infantil e o ensino fundamental

• B.

  a educação infantil

• C.

  o ensino fundamental.

• D.

  o ensino médio.

• E.

  toda a educação básica.