Questões de Psicologia do ano 2012

Com os progressos da cooperação social entre crianças e os progressos operatórios correlativos, a criança chega a relações morais novas, fundadas no respeito mútuo. Segundo Piaget (Psicologia da criança, 1998, p. 107-108), o produto essencial do respeito mútuo é o sentimento de

• A.

  justiça.

• B.

  angústia.

• C.

  dependência.

• D.

  impotência.

• E.

  posse.

A fase do desenvolvimento moral denominada por Piaget (A psicologia da criança, 1998, p. 105) de heteronomia, identificada até por volta dos 8 anos de idade, caracteriza- -se pelo fato de que, nesse período, a lei

• A.

  inexiste e, portanto, não pode provocar qualquer reação.

• B.

  promove fortes sentimentos de culpa e angústia.

• C.

  perde sua ação na ausência de quem a determinou.

• D.

  integra-se ao imaginário da criança de forma autônoma.

• E.

  atua somente nas relações que envolvem respeito mútuo.

Para que uma criança ou jovem aceite instruções de uma figura de autoridade, é preciso que exista entre eles, pelo menos um sentimento de respeito unilateral. Segundo Bovet, citado por Piaget, (A psicologia da criança, 1998, p. 111), esse sentimento

• A.

  sustenta-se exclusivamente no temor, pois o respeito envolve submissão incondicional.

• B.

  brota de uma relação afetiva e não necessita de nenhuma imposição para que ocorra.

• C.

  compõe-se de afeição e temor, pois a afeição sozinha não basta para impor obrigações.

• D.

  é capaz de eliminar todo e qualquer tipo de oposição às ordens ou instruções dadas.

• E.

  revela o conhecimento e aceitação de que as figuras de autoridade sempre têm razão.

Piaget (A psicologia da criança, 1998, p. 111) destacou que a condição prévia e necessária para o desenvolvimento afetivo e social do adolescente é uma transformação do pensamento que possibilita o

• A.

  controle sobre um universo prático e organizado a partir de objetos que se movimentam com a ação do sujeito.

• B.

  manejo das hipóteses e o raciocínio sobre proposições destacadas da constatação concreta e atual.

• C.

  relacionamento com um espaço heterogêneo, centrado no próprio corpo e que ainda não engloba os objetos e acontecimentos.

• D.

  controle dos impulsos e o deslocamento da energia vital para a concretização de objetivos mais elevados.

• E.

  equilíbrio entre as estruturas e a substituição de todas as construções lógicas e sensoriais anteriores por uma nova organização.

Para Vigotsky (A formação social da mente, 2007, p. 103), o aprendizado adequadamente organizado resulta em desenvolvimento mental e põe em movimento vários processos de desenvolvimento que, de outra forma, seriam impossíveis de acontecer. O aspecto essencial da hipótese desse teórico é a noção de que os processos de desenvolvimento

• A.

  não coincidem com os processos de aprendizagem.

• B.

  ocorrem simultaneamente com os de aprendizagem.

• C.

  progridem de forma mais acelerada que os de aprendizagem.

• D.

  são independentes dos processos de aprendizagem.

• E.

  substituem os processos de aprendizagem.

Sobre o período pré-operatório proposto por Piaget, é CORRETO afirmar:

• A.

  Nesse período, fica evidente que o desenvolvimento físico acelerado é o suporte para o aparecimento de novas habilidades;

• B.

  Nesse período, fica evidente a superação do egocentrismo intelectual e social e inicia-se a construção lógica;

• C.

  Nesse período, o mais importante é o aparecimento da linguagem, que irá acarretar modificações nos aspectos intelectual, afetivo e social da criança;

• D.

  Nesse período, ocorre a passagem do pensamento concreto para o pensamento formal;

• E.

  N.D.A.

Entendidos a partir de uma perspectiva desenvolvimental, os transtornos (distúrbios) da infância e adolescência são processos decorrentes:

• A.

  de variáveis endógenas e exógenas que, juntas, influenciam o desenvolvimento humano.

• B.

  da supremacia das variáveis endógenas sobre as exógenas no transcurso do desenvolvimento humano.

• C.

  da supremacia das variáveis exógenas sobre as endógenas no transcurso do desenvolvimento humano.

• D.

  exclusivamente de interações multifatoriais entre as variáveis exógenas e as variáveis sexo e faixa etária.

• E.

  unicamente de interações multifatoriais entre as variáveis endógenas e as variáveis sexo e faixa etária.

Acerca dos processos de naturalização da dor e da vitimização, assinale a alternativa correta.

• A.

  São vividos pelo sujeito como um estado transitório, com vias à superação.

• B.

  O psicólogo deverá evitar a intencionalidade político-ética, mantendo a neutralidade técnica.

• C.

  A singularização da vivência é um recurso terapêutico para a desnaturalização da dor.

• D.

  Permitem a diversidade, ainda que excluindo e reforçando a condição das vítimas.

• E.

  Apsicoterapia não se mostra eficaz, pois as forças sociais mimetizantes são mais fortes.

Doença assinalada por Balint como sendo produzida pelo médico, conforme o seu modo de fazer a história clínica, comentar, ouvir e examinar o paciente:

• A.

  enfermidade apostólica.

• B.

  enfermidade autógena.

• C.

  doença compartilhada.

• D.

  enfermidade iatrogênica.

• E.

  doença projetada.

Julgue os itens a seguir, acerca da abordagem ao doente e da assistência psicológica em oncologia.

A abordagem religiosa e espiritual, em algumas circunstâncias, pode ser nociva e prejudicial ao paciente, representando fonte adicional de estresse.

• C. Certo
• E. Errado