Questões sobre Psicologia Clínica

“A atenção pode ser definida como a concentração eletiva da atividade mental, que mantém todo o funcionamento psíquico num campo central de integração. A atenção é consciência clara dentro do estado da consciência global.” (ARAÚJO, s.d., p. 34). Sobre os distúrbios da atenção, avalie as seguintes proposições:

I. A distração, um distúrbio qualitativo da atenção, diz respeito a tendência à diminuição da atenção com o componente de instabilidade, labilidade e flutuação.

II. A hiperprosexia, um distúrbio quantitativo da atenção, diz da tendência a obstinar-se, perseverar indefinidamente, com excesso de interesse, instabilidade e dispersão sem mostras de fadigabilidade, acompanhada frequentemente da correspondente agitação motora.

III. A aprosexia, um distúrbio quantitativo da atenção, diz da abolição total, desde o início do processo, de toda a capacidade de atenção. Há um embotamento da consciência, uma falta de interesse, qualquer que seja a estimulação.

Estão CORRETAS:

• A.

  I e II;

• B.

  I e III;

• C.

  II e III;

• D.

  I, II e III;

• E.

  N.D.A.

Considere o trecho a seguir, relativo ao campo da psicopatologia da criança e do adolescente:

“São os sistemas de classificação mais utilizados na atualidade, não tanto porque são os mais capazes de descrever os transtornos psicopatológicos (…), mas porque fornecem uma linguagem comum, sem a qual a comunicação e a aquisição de conhecimentos são quase impossíveis, sobretudo em uma escala internacional”.

Dumas, 2011.

Os sistemas referidos são:

• A.

  CID-7 e DSP-III

• B.

  CID-10 e DSM-IV

• C.

  DSM-III e APA-II

• D.

  DSM-IV e CID-IV.

• E.

  DSP-III e CID-10

A diferença fundamental entre Piaget e a escola gestaltista é que:

• A.

  para Piaget a razão precede a ação.

• B.

  Piaget é adepto do Psicologismo.

• C.

  para Piaget a ação precede a razão.

• D.

  a escola gestaltista é adepta do Psicologismo.

• E.

  Piaget é adepto do Logicismo.

“O psiquismo é um todo unitário, em que a consciência é dentro dele uma síntese integral. De interesse didático, não obstante artificial, é a estruturação do campo da consciência em três planos de atividades funcionais, ou seja, o plano intelectivo, o afetivo e o volitivo.” (ARAÚJO, s.d., p. 24). Sobre o campo da consciência e sua estruturação, analise as preposi- ções abaixo e assinale a alternativa VERDADEIRA:

I. Lucidez e claridade de consciência são expressões antônomas. Ter-se-á consciência lúcida quando o indivíduo tem uma percepção e valorização nítida de si mesmo, dos demais e das coisas que o rodeiam. E, ao contrário, ter-se-á consciência clara quando o indivíduo reconhecer de modo incipiente – portanto, ininteligível - a percepção e valorização de si mesmo, dos demais e das coisas que o rodeiam

II. No plano intelectivo podemos considerar duas classes de atividades: atividades intelectuais elementares ou básicas (imaginação, pensamento, associação, ideação dentre outras) e atividades intelectuais superiores (percepção e memória).

III. No plano volitivo, inscreve-se toda uma série de fenômenos que começam na intenção e terminam na ação explicitada, integrando assim o conceito de vontade, atividade consciente e deliberada.

IV. No plano afetivo, temos os afetos que se distribuem sob a forma de emoções, sentimentos, inclinações e paixões e assim, toda a gama de nuances e variações, passíveis de identificação. S

ão VERDADEIRAS:

• A.

  I, II e IV;

• B.

  I, III e IV;

• C.

  II, III e IV;

• D.

  II e IV;

• E.

  III e IV.

As respostas aos borrões do teste de Rorschach são indícios válidos sobre a vida interior do sujeito, porque:

• A.

  são atraentes e intrigantes, assim como os estímulos dos borrões apresentados.

• B.

  as cores são estímulos empregados para acessar as fantasias conscientes.

• C.

  as percepções do sujeito são influenciadas por seus motivos e emoções.

• D.

  sem estimulação externa não há manifestação expressiva da vida interior.

• E. têm caráter ilimitado, assim como os estímulos dos borrões apresentados.

“Dentre as diversas modalidades de psicoterapia, é imprescindível incluir aquela que tem uma dimensão grupalística, a qual, comprovadamente, tem revelado-se eficaz e de grande abrangência, porém que, no nosso meio brasileiro, ainda não encontrou um campo de aplicação clínico mais sistemático e consistente. (...) Uma importante recomendação de técnica grupalística consiste no estabelecimento de um enquadre e a necessidade de sua preserva- ção” (ZIMERMAN, 1999, p. 437;444). Sobre o enquadre (setting) na psicoterapia de grupo, analise as proposições abaixo e assinale a alternativa CORRETA:

I. O enquadre pode ser conceituado como a soma de todos os procedimentos que organizam, normatizam e possibilitam o funcionamento grupal, resultando de uma conjunção de regras, atitudes e combinações.

II. O enquadre, uma vez estabelecido, não sofre ameaça de vir a ser desvirtuado.

III. A atmosfera grupal diz respeito ao enquadre e ela depende basicamente da atitude afetiva interna do grupoterapeuta, do seu estilo pessoal de trabalhar, dos seus referenciais teórico-técnicos etc.

IV. O enquadre tem também a função de estabelecer uma necessária ampliação de papéis e de posições, de direitos e deveres, entre o que é desejável e o que é possível, o que permite o paciente ampliar também o equilíbrio entre a satisfação pessoal e as restrições sociais.

Assinale a alternativa CORRETA:

• A.

  I e II;

• B.

  II e III

• C.

  IV e I;

• D.

  I e III;

• E.

  III e IV

Assinale a principal diferença entre os testes de aptidão e os testes de realização.

• A.

  Finalidade.

• B.

  Origem.

• C.

  Referência.

• D.

  Autoria.

• E.

  Correção.

“O grupo familiar exerce uma profunda e decisiva importância na estruturação do psiquismo da criança, logo, na formação da personalidade do adulto. O termo ‘grupo familiar’ designa não unicamente a influência exercida pela mãe, mas também pelo pai, irmãos, os inter-relacionamentos, bem como, também, pelas demais pessoas que interagem diretamente com a criança, como babás, avós etc.” (ZIMERMAN, 1999, p. 103). A família é um campo dinâmico no qual fatores conscientes e inconscientes agem e um fator importante a se considerar numa psicoterapia psicanalí- tica é o da “transgeracionalidade”, definida como:

• A.

  Cada um dos genitores da criança mantém a racionalização de suas respectivas famílias originais com os correspondentes valores, estereótipos e conflitos;

• B.

  Cada um dos genitores da criança mantém a negação de suas respectivas famílias originais com os correspondentes valores, estereótipos e conflitos;

• C.

  Cada um dos genitores da criança mantém a internalização de suas respectivas famílias originais com os correspondentes valores, estereótipos e conflitos;

• D.

  Cada um dos genitores da criança mantém a racionalização de suas expectativas diante de suas famílias originais com os correspondentes valores, estereótipos e conflitos

• E.

  Todas as alternativas estão corre

A generalização excessiva, em decorrência da qual os indivíduos desviantes perdem sua identidade pessoal, e só são reconhecidos pelo rótulo que lhes foi imputado, denomina-se:

• A.

  byllying

• B.

  efeito de difusão.

• C.

  segregação.

• D.

  classificação.

• E.

  incapacitação.

A avaliação psicológica das famílias no contexto forense deve levar em conta algumas características que a diferem do modelo clínico. Dentre essas diferenças presentes entre um e outro modelo pode-se citar a

• A.

  relação causa-efeito; pesquisa interativa; anamnese.

• B.

  relação profissional-cliente; comunicação dos resultados; origem da demanda.

• C.

  relação custo-benefício; comunicação das regras a serem cumpridas; dinâmica terapêutica.

• D.

  relação crime-criminoso; apresentação de prognóstico; anamnese.

• E.

  relação juiz-parte; apresentação da terapêutica; nexo causal.