Questões de Terapia Ocupacional do ano 2017

A estrutura grupal em terapia ocupacional é determinada por grupos

• A. heterogêneos, intermediários e homogêneos.
• B. heterogêneos e de atividades.
• C. homogêneos e de atividades grupais.
• D. heterogêneos, intermediários e de aprendizagem.
• E. heterogêneos, operativos e de atividade grupal.

Acerca dos aspectos técnicos da intervenção grupal em terapia ocupacional, assinale a opção correta.

• A. O grupo constitui-se como um espaço de formação de sujeitos a-históricos, mas capazes de transformar o contexto em que se inserem.
• B. A dinâmica de funcionamento de um grupo é determinada exclusivamente pelo terapeuta.
• C. O enquadre grupal é definido apenas no encerramento do processo de intervenção grupal.
• D. O setting terapêutico corresponde apenas à organização do espaço físico, em que se incluem materiais e equipamentos.
• E. Cabe ao terapeuta a responsabilidade pela constituição do grupo e pela criação de um espaço facilitador e de compreensão das situações que emerjam na intervenção grupal.

De acordo com o paradigma da inclusão social, a intervenção da terapia ocupacional em contexto educacional deve definir ações técnicas que

• A. promovam a integração social mediante sua contextualização na complexidade da realidade educacional brasileira.
• B. valorizem a dimensão clínica e interdisciplinar da terapia ocupacional.
• C. apoiem os educadores e sejam direcionadas aos alunos com deficiência, para os quais devem ser utilizados métodos terapêuticos organizados sob denominações de diagnósticos clínicos ou psicopedagógicos.
• D. reconheçam os processos de inclusão/exclusão da população com necessidades especiais e que sejam direcionadas, exclusivamente, para questões pedagógicas.
• E. preconizem o ajuste social para a inclusão de todos; o foco deixa de ser o indivíduo e passa a ser o coletivo.

Com base no código de ética da terapia ocupacional, assinale a opção correta.

• A. O terapeuta ocupacional deve zelar pela atividade profissional com honestidade, decência, moral, bem como ter atitude devota aos interesses públicos, preservando a honra e a imagem da profissão.
• B. A elaboração do diagnóstico terapêutico ocupacional é de responsabilidade da equipe multiprofissional.
• C. É dever do terapeuta ocupacional respeitar o direito do cliente de decidir sobre sua pessoa e seu bem-estar, porém é facultado a esse profissional revelar o diagnóstico ou o prognóstico do paciente.
• D. É permitido ao terapeuta ocupacional utilizar de sua posição hierárquica para impedir que colegas de trabalho atuem dentro dos pressupostos éticos.
• E. São considerados meios legítimos de aperfeiçoamento dos conhecimentos técnicos do terapeuta ocupacional apenas programas específicos que tratem de ética e bioética.

Com relação à ética e à bioética em terapia ocupacional, assinale a opção correta.

• A. O código de ética profissional constitui-se de regras que definem a atuação do profissional e determinam os procedimentos éticos e não éticos.
• B. Deontologia é um conceito relativo à bioética cuja descrição passou a constar do código de ética do COFFITO/CREFITO na década de 70 do século XX.
• C. O código de ética da terapia ocupacional é instrumento normativo de interesse exclusivo dessa categoria profissional.
• D. A bioética normatiza os padrões de conduta dos profissionais em suas relações com membros da própria categoria.
• E. O código de ética que rege a atuação do terapeuta ocupacional foi criado com a finalidade exclusiva de pautar a conduta desse profissional.

O terapeuta ocupacional, no uso das tecnologias assistivas às atividades escolares, deve

• A. ensinar os métodos de simplificação de tarefas, conservação de energia e organização da rotina ocupacional.
• B. considerar secundária a análise de atividades na solução de problemas de origem funcional e que interferem no desempenho ocupacional independente.
• C. avaliar se a tecnologia assistiva é adequada e se está de acordo com as necessidades específicas de cada aluno.
• D. monitorar e avaliar o uso de muletas, bengalas e andadores no espaço escolar uma vez a cada ano.
• E. identificar problemas, atribuindo ao professor a responsabilidade de solucioná-los.

Letícia, uma garota de oito anos de idade, nasceu sem complicações motoras. Ela estuda em uma escola de ensino regular, mas desde os sete anos de idade tem apresentado déficit no desenvolvimento da linguagem. O processo de escolarização foi recomendado em uma avaliação da terapia ocupacional.

Nessa situação, recomenda-se como recurso de tecnologia assistiva para Letícia

• A. o uso de calçados ortopédicos.
• B. o uso de órteses nos membros superiores.
• C. a estimulação eletrofuncional.
• D. o uso de almofadas antiescaras.
• E. a prática de comunicação alternativa e suplementar.

Com relação a tecnologias assistivas, assinale a opção correta.

• A. Intervenções de tecnologia assistiva voltadas à adequação postural de crianças com deficiência física devem ser evitadas no espaço escolar.
• B. A tecnologia assistiva emprega recursos, serviços, estratégias e práticas com a finalidade de eliminar a deficiência.
• C. O uso de recursos de tecnologia assistiva de baixo custo no processo de escolarização da pessoa com deficiência é ineficaz, portanto inadequado.
• D. Tecnologias assistivas são procedimentos normatizados como prática privativa do terapeuta ocupacional.
• E. No processo educacional, os dispositivos de tecnologia assistiva incluem materiais de leitura e escrita adequados às necessidades dos alunos.

As atividades da terapia ocupacional no campo social

• A. são contextualizadas na realidade social e particular do indivíduo (família, ambiente de trabalho, amigos), sendo fundamentadas na dimensão clínica/individual.
• B. visam à ampliação da rede relacional, à construção e produção de novas linguagens, à convivência e emancipação sociocultural e à criação de projetos de vida que tenham como meta a inclusão social.
• C. são mediadoras da criação de oportunidades na medida em que expressam as imagens inconscientes e suas concomitantes motivações.
• D. compõem associações no contexto da relação triádica entre atividade, terapeuta e paciente.
• E. fundamentam-se no modelo tradicional de reabilitação física, com foco principal na funcionalidade.

No Brasil, o surgimento da terapia ocupacional no campo social é marcado

• A. por discussões a respeito do modelo de terapia ocupacional positivista, em evidência na década de 80 do século XX.
• B. pela criação, no ano de 2001, de disciplinas específicas de terapia ocupacional social nos cursos de graduação, as quais desenvolveram um campo de conhecimento acerca da marginalização e exclusão social.
• C. pelo encontro dos terapeutas ocupacionais com um novo espaço de trabalho nas fundações estaduais do bem-estar do menor (Febem), nos presídios, nos asilos e nos programas comunitários para crianças e adolescentes provenientes de famílias de baixa renda, na década de 70 do século XX.
• D. pela implantação de políticas de saúde mental e por manifestações contrárias ao movimento pela reforma psiquiátrica, na década de 90 do século XX.
• E. pela criação dos serviços de atenção diária e pela expansão dos serviços residenciais terapêuticos na década de 90 do século XX.