Questões de Biologia da Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)

Conforme definido no novo Código Florestal (Lei nº 4.771/65), regulamentado pelas Resoluções CONAMA no 302/02 e no 303/02, constitui-se Área de Preservação Permanente, de tal forma que proteja, em cada caso, a bacia hidrográfica contribuinte, aquela situada ao redor de nascente ou olho d’água, ainda que intermitente, com raio mínimo, em metros, de

• A.

  20

• B.

  30

• C.

  50

• D.

  100

• E.

  120

A proteção da biodiversidade no Brasil ocorre, principalmente, por meio da criação de unidades de conservação. A Lei nº 9.985/00 institui o Sistema Nacional das Unidades de Conservação (SNUC). A Unidade de Conservação definida como uma área, em geral de pequena extensão, com pouca ou nenhuma ocupação humana, com características naturais extraordinárias ou que abriga exemplares raros da biota regional, e que tem como objetivo manter os ecossistemas naturais de importância regional ou local e regular o uso admissível dessas áreas, de modo a compatibilizá-lo com os objetivos de conservação da natureza, é a(o)

• A.

  Área de Relevante Interesse Ecológico.

• B.

  Área de Proteção Ambiental.

• C.

  Reserva de Desenvolvimento Sustentável.

• D.

  Reserva Particular do Patrimônio Natural.

• E.

  Parque Nacional.

Considere a situação abaixo para reponder às questões de n^os 21 e 22.

Numa classe de pré-adolescentes, houve uma intensa discussão sobre o problema da anorexia nervosa, doença que leva as pessoas a pararem de comer em função de padrões de beleza que determinam magreza absoluta. A professora desta classe, em diálogo com seus alunos, programou uma pesquisa sobre o tema.

Tendo por base os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de Ciências Naturais, o tratamento que dará ao tema deverá ter como orientação um(a):

• A.

  reforço das representações sobre o corpo que os alunos já possuem, no sentido de respeitar seus conhecimentos prévios.

• B.

  conjunto de idéias a respeito da corporeidade proveniente do convívio social e do contato com os meios de comunicação de massas.

• C.

  conhecimento do corpo como entidade eminentemente física, cuja complexidade demanda pesquisa do funcionamento de cada órgão.

• D.

  visão multidisciplinar do corpo humano, com ênfase nos aspectos nutricionais, no estudo da química e da física da matéria.

• E.

  concepção de corpo humano como um sistema integrado, que interage com o ambiente e reflete a história de vida do sujeito.

Os querogênios do Tipo I (sapropélico), do Tipo II (rico em lipídios) e do Tipo III (húmico) originam-se, respectivamente, de:

• A.

  

• B.

  

• C.
• D.

  

• E.

  

Abaixo, tem-se um fragmento de uma das composições de Caetano Veloso.

"Luz do sol

Que a folha traga e traduz

Em verde novo,

Em folha, em graça, em vida, em força, em luz."

 A partir da leitura do fragmento, pode-se afirmar que:

• A.

  todos os dias, pode-se ver de novo a graça da natureza (do "verde").

• B.

  a folha traz a luz do sol para si a fim de traduzi-la em novas folhas

• C. a luz do sol é a fonte de toda vida
• D. o texto fala da fotossíntese
• E. a luz do sol é fonte de energia gratuita.

Dois sistemas muito importantes para a prática de

• A.

  Bioquímica.

• B.

  Biotecnologia.

• C.

  Farmacologia.

• D.

  Imunologia.

• E.

  Parasitologia.

Maria possui sangue tipo Rh negativo e está grávida. Sabese que, quando uma mulher com Rh negativo engravida, deve tomar cuidado para que seu filho não desenvolva eritroblastose fetal, causada pela fabricação de anticorpos contra o sangue do feto, caso seja diferente do dela. Para evitar essa doença, a mãe deve receber uma injeção que impede a produção de anticorpos anti-Rh, no caso de o pai ser Rh positivo. Imagine que o tipo sangüíneo dos pais é desconhecido e que se deve basear a decisão de tomar a injeção apenas pelo tipo do Rh do sangue dos avós paternos. Considere as seguintes possibilidades:

Maria provavelmente não precisará receber a tal injeção se o pai de seu filho tiver o tipo de sangue correspondente à(s) possibilidade(s):

• A.

  I, apenas.

• B.

  II, apenas.

• C.

  III, apenas.

• D.

  I e III, apenas.

• E.

  II e III, apenas.

As doenças mitocondriais são relativamente raras, provavelmente porque a maioria dos defeitos ocorre no DNA. Seus efeitos podem ser sistêmicos e se intensificam com o decorrer dos anos, como nos casos de acidose lática, perda da audição, entre outros. Além disso, algumas doenças auto-imunes decorrem de respostas imunológicas do paciente com produção de anticorpos contra proteínas mitocondriais. Incluem-se nesse grupo doenças como: cirrose biliar, cardiomiopatia dilatada e neuropatia óptica hereditária de Leber (LHON). Quando anticorpos são produzidos contra proteínas de mitocôndrias, a função desta organela pode tornar-se comprometida. A substância que teria sua produção reduzida na célula de um paciente com esta doença é:

• A.

  AMPc

• B.

  ATP

• C.

  Glicose

• D.

  RNA

• E.

  Uréia

A enorme variedade de anticorpos produzidos por um indivíduo é resultado de:

• A.

  síntese de anticorpos a partir da exposição a antígenos utilizando-se estes como modelo.

• B.

  combinações aleatórias de material genético durante o desenvolvimento do sistema imune.

• C.

  rearranjo de genes no núcleo de linfócitos induzido por antígenos.

• D.

  disparo da divisão celular a partir de moléculas de anticorpos.

• E.

  mutações no genoma

No leucograma faz-se a leitura diferencial dos neutrófilos,

• A.

  I - II - III - IV - V - VI - VII - VIII

• B.

  I - II - VII - VIII - VI - III - V - IV

• C.

  I - II - VIII - VII - VI - III - V - IV

• D.

  I - VI - V - IV - VIII - III - VII - II

• E.

  IV - VII - VIII - V - I - II - III - VI