Questões de Educação Física

NAS QUESTÕES NUMERADAS DE 16 A 40, ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA QUE RESPONDE CORRETAMENTE AO ENUNCIADO.

Considerando o desenvolvimento das habilidades, nas séries iniciais do Ensino Fundamental, a Educação Física curricular, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), deve promover, através das atividades corporais:

• A.

  o aperfeiçoamento das competências corporais do aluno em conformidade com as exigências do professor.

• B.

  o gosto do aluno pela individualidade nas situações lúdicas e esportivas.

• C.

  o conhecimento dos limites e possibilidades físicas para que o aluno controle suas atividades corporais com autonomia.

• D.

  a relação equilibrada do aluno com os colegas da mesma origem étnica.

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Considerando as características genéricas das crianças com até seis anos de idade, é correto afirmar que elas manifestam interesses por atividades:

• A.

  cooperativas e de vivências em atividades coletivas.

• B.

  criativas de composição técnica.

• C.

  livres e espontâneas, em que a liberdade de criar, imaginar e fantasiar é possibilitada.

• D.

  de conscientização da ação corporal.

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Considerando que brincar e jogar são sinônimos em diversas línguas, o jogo deve ser entendido como fator de desenvolvimento quando:

• A.

  estimula a criança no exercício do pensamento, que pode desvincular-se das situações reais, e a leva a agir independentemente do que ela vê.

• B.

  considerado aspecto dominante da infância, desestimula a obediência de regras sociais.

• C.

  a preocupação e tensão durante uma competição, por querer ganhar, aumenta o prazer do jogo.

• D.

  o conteúdo implica a vida de trabalho do homem, restrito à própria comunidade.

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A Educação Física estuda o movimento humano, relacionando-o com a área do desenvolvimento motor. Logo, é correto afirmar que esse estudo:

• A.

  explica os processos internos associados com a prática ou com a experiência da aquisição das habilidades motoras em função da prática.

• B.

  concentra-se nos aspectos neurológicos e comportamentais do movimento.

• C.

  considera o movimento como meio de formação, mudança de hábitos, idéias e sentimentos, com perspectivas aos aspectos histórico-sociais.

• D.

  concentra-se especificamente nas características de crescimento físico de desenvolvimento fisiológico da criança.

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Entre as abordagens pedagógicas da Educação Física como componente curricular, a correlação entre Atividade Física e Saúde preconiza:

• A.

  a reflexão pedagógica, cujo papel é encaminhar propostas de intervenção sobre a realidade dos homens.

• B.

  a adoção pedagógica pelos professores, procurando desenvolver em suas aulas uma visão exclusiva para a prática desportiva e relevando metas para a promoção da saúde.

• C.

  o desenvolvimento de conteúdos não mais com uma visão exclusiva para a prática desportiva, mas visando à promoção da saúde como estilo de vida.

• D.

  a construção do conhecimento a partir da interação do sujeito com o mundo, explorando as diversas possibilidades educativas e as atividades lúdicas.

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Considerando a história da evolução da Educação Física escolar brasileira, é correto afirmar que:

• A.

  somente em 1950, a Educação Física tornou-se obrigatória nos estabelecimentos de ensino, para alunos até 18 anos de idade.

• B.

  em 1970, foi promulgada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de nº 9.394, facultando a Educação Física nos cursos noturnos.

• C.

  em 1990, através do Decreto-Lei nº 705, a Educação Física tornou-se obrigatória nos estabelecimentos de ensino de todos os graus.

• D.

  por volta das primeiras quatro décadas do século XX, a Educação Física escolar era entendida como atividade exclusivamente prática.

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Considerando a compreensão do lazer enquanto prática essencialmente lúdica e educativa, é correto afirmar que:

• A.

  a denominação de "lazer" está reduzida à concepção de tempo livre.

• B.

  o lazer se apresenta como lugar de uma experimentação valorativa, ética, estética e política.

• C.

  lazer como um tempo e um espaço de vivências lúdicas é sempre sinônimo de tempo livre.

• D.

  lazer é sinônimo de jogos, mesmo considerando os aspectos negativos da competição.

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Considerando brinquedo e brincadeira como sinônimos de liberdade e ludicidade, é correto afirmar que:

• A.

  a existência do lúdico no brinquedo e na brincadeira não é um privilégio do mundo humano, pois é percebido também no mundo dos animais.

• B.

  a criatividade associa-se à liberdade quando o adulto impõe à criança o uso de brinquedos que a remetem ao mundo adulto, provocando o enfraquecimento do elemento lúdico.

• C.

  na idade pré-escolar, a relação do brinquedo com o prazer independe de interesses próprios da faixa etária, em relação à significação lúdica do objeto.

• D.

  o brinquedo faz com que a criança satisfaça seus desejos de modo imediato, quando se envolve, através do brinquedo, em um mundo ilusório e imaginário.

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Os jogos esportivos ou pré-desportivos têm como objetivo a preparação para o esporte, então é correto afirmar que:

• A.

  nas séries do Ensino Médio, o professor deve incentivar a criação de jogos pelos próprios alunos.

• B.

  nas séries do Ensino Médio, o professor deve incentivar o uso dos jogos que impliquem o conhecimento sistematizado e aprofundado sobre o desenvolvimento e o treinamento da capacidade de jogar.

• C.

  na 7ª e na 8ª séries, os jogos devem ser de elaboração de brinquedos, tanto para jogar em grupo como para jogar sozinho.

• D.

  da 1ª à 3ª séries do Ensino Fundamental, os jogos devem se caracterizar pelo conhecimento sistematizado e aprofundado de técnicas e táticas e de arbitragem.

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Considerando a Educação Infantil como a primeira etapa da Educação Básica, é correto afirmar que:

• A.

  Considerando a Educação Infantil como a primeira etapa da Educação Básica, é correto afirmar que:

• B.

  a faixa etária considerada para o âmbito da Educação Infantil é de dois a cinco anos de idade.

• C.

  a creche e a pré-escola devem propiciar o desenvolvimento integral – físico, cognitivo e psicológico da criança.

• D.

  em creches e pré-escolas, o trabalho corporal é acompanhado de regras. Só assim a competição faz sentido para os pequenos.