Questões de Educação Física do ano 2004

A Educação Física brasileira encontra na Capoeira uma atividade rica em movimentos e ritmos. Considerando o seu passado histórico, especialistas recomendam que essa atividade deve ser

• A.

  ignorada como memória dos tempos da escravidão.

• B.

  sistematizada como modalidade esportiva.

• C.

  resgatada como manifestação cultural.

• D.

  desenvolvida apenas para adultos como atividade de lazer.

• E.

  ensinada separadamente para ambos os sexos.

O jogo é um dos elementos principais de um programa de Educação Física, principalmente se estiver satisfazendo as crianças na sua necessidade de ação e movimento. Para tanto, o profissional deve conhecer essas crianças e entender

• A.

  as motivações, tendências e incentivos que as colocam em ação.

• B.

  seu lado competitivo e estimulá-la para o rendimento.

• C.

  que as mais habilidosas devem ser elogiadas.

• D.

  que as menos habilidosas devem ser dispensadas da atividade.

• E.

  que a ação pedagógica deve ser disciplinada e reguladora.

A Educação Física Escolar nos dias atuais, para não ser vazia de conteúdo, deverá contribuir para que os alunos aprendam os seus temas específicos,

• A.

  para, prioritariamente, bater os recordes de rendimento na instituição.

• B.

  para serem os melhores entre os seus pares.

• C.

  ignorando o lado social e econômico de suas comunidades.

• D.

  visando a sua alienação na sociedade sedentária.

• E.

  sob a perspectiva histórica e cultural.

Segundo Santin, a corporeidade deve alcançar

• A.

  suas finalidades na prática dos esportes radicais.

• B.

  a plenitude do seu desenvolvimento no estado estético.

• C.

  a disciplina dentro dos padrões de rendimento impostos pela ciência e técnica das atividades esportivas.

• D.

  o equilíbrio entre o esforço físico e a automatização.

• E.

  o entendimento do corpo a partir de elementos externos.

Um programa, adequadamente estruturado para crianças de 10 a 14 anos, deve conter atividades que busquem atingir objetivos de

• A.

  explorar ao máximo a capacidade de esforço e intensidade de execução do aluno.

• B.

  praticar esportes enfatizando a competição e o rendimento.

• C.

  evitar qualquer atividade esportiva para os menos hábeis.

• D.

  adaptar esforço e intensidade à capacidade de execução dos alunos.

• E.

  impedir o conformismo pela derrota em competições esportivas.

Segundo Bramante, a Educação para o Lazer deve ser um tema de

• A.

  utilização no tempo livre e ocioso dos atletas profissionais.

• B.

  agrado apenas aos menos habilidosos.

• C.

  experimentação em todos os níveis de escolaridade.

• D.

  contraposição à ênfase esportivista da escola.

• E.

  necessidade imposta pelas dificuldades econômicas da sociedade.

A motricidade humana rejeita a idéia de simplificação, afirma Freire. Assim sendo, nos procedimentos metodológicos o profissional, segundo esse autor, deve

• A.

  acolher a idéia do fato consumado e da irreversibilidade.

• B.

  enfatizar a idéia da imprevisibilidade.

• C.

  considerar o aspecto mecanicista do gesto esportivo.

• D.

  admitir a idéia da complexidade.

• E.

  minimizar as influências externas para obter maior rendimento.

A competição nos programas de Educação Física NÃO deve ser tratada como um monstro da conduta humana, ensina Freire. Assim sendo, esse autor conclui que procedimentos corretos devem conduzir o aspecto competitivo como elemento

• A.

  perfeitamente dispensável nas atividades de forma geral.

• B.

  diferenciador de habilidades inatas.

• C.

  classificador dos mais aptos.

• D.

  indispensável nos esportes coletivos.

• E.

  encaminhador para a cooperação.

A Educação Física Escolar deve ser vista e compreendida como disciplina cujo objeto de estudo é

• A.

  a expressão corporal como linguagem.

• B.

  o caráter positivista da atividade.

• C.

  o conhecimento integral das modalidades esportivas.

• D.

  o movimento ideológico de assimilação social e política.

• E.

  a ênfase na descoberta de talentos.

O Esporte é um elemento constitutivo da Educação Física e a visão de sua prática tem sido modificada com o passar do tempo. Especialistas da área recomendam que, nos dias atuais, os seus objetivos principais determinem que seja ministrado como

• A.

  meio de se atingir eficiência e produtividade.

• B.

  conteúdo que contribua para a socialização e cooperação entre os alunos.

• C.

  conteúdo indispensável no desenvolvimento da fase pré-escolar.

• D.

  elemento diferenciador e descobridor de talentos.

• E.

  prolongamento da escola como instituição esportiva.