Questões de Educação Física do ano 2005

Considerada como cultura do físico, constituindo-se como parte da Medicina, criadora de sofisticadas técnicas desportivas, veiculadora de ideologias. Afinal, o que é Educação Física? Dentre várias respostas, uma é seu objeto indiscutível de estudo. Assinale-o.

• A.

  o fenômeno esportivo

• B.

  o ser humano como criação divina

• C.

  o ser humano em movimento

• D.

  as ciências sociais

• E.

  a ciência do movimento

Assinale a alternativa que contenha grandes fatores de risco para a saúde

• A.

  o fumo, a hipertensão e os altos níveis sanguíneos de colesterol

• B.

  a obesidade, a hereditariedade e o estresse

• C.

  a falta de exercícios, a obesidade e a hipertensão

• D.

  o sexo, o fumo e o estresse

• E.

  a idade, o sexo e o fumo

É correto afirmar que, no processo de medida e avaliação, o professor de Educação Física deve buscar a superação de práticas mecânico-burocráticas por meio de práticas produtivo-criativas e reiterativas, que possibilitem mobilizar plenamente a consciência dos alunos, seus saberes e suas capacidades cognitivas, habilidades e atitudes para enfrentar problemas e necessidades:

• A.

  do cotidiano, objetivando superá-los e seguir em frente na eterna luta pela sobrevivência.

• B.

  do mundo globalizado, que obriga o ser humano a levar vantagem em tudo.

• C.

  buscando novas soluções para as relações consigo mesmo, com os outros e com a natureza.

• D.

  do mundo globalizado hipercompetitivo, que obriga o ser humano a desconsiderar questões éticas.

• E.

  materiais na luta pela sobrevivência em um mundo globalizado e competitivo.

A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

 (LDB, art. 2°)

É certo afirmar que compete, prioritariamente, ao professor de Educação Física escolar no ensino fundamental:

• A.

  contribuir para o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

• B.

  contribuir para o pleno desenvolvimento do educando e seu preparo para o exercício da cidadania.

• C.

  efetivar o pleno desenvolvimento do educando e construir o cidadão.

• D.

  efetivar o pleno desenvolvimento do educando, construir o cidadão e qualificá-lo para o trabalho.

• E.

  formar o educando, o cidadão e o trabalhador.

Por um lado, temos a atividade simbólica, isto é, as representações mentais (a atividade mais solicitada pela escola); por outro, temos o mundo concreto, real, com que se relaciona o sujeito. Há um elemento que os associa. Assinale-o.

• A.

  o ato de viver humano

• B.

  a atividade corporal

• C.

  o espírito empreendedor

• D.

  a necessidade vital

• E.

  a psicologia

Para compreender a questão da avaliação, não se pode cair no reducionismo de um universo meramente técnico de entendimento, sendo necessária a consideração de outras dimensões desse processo. Assinale a alternativa que as contenha.

• A.

  aplicar testes, selecionar alunos, dar notas e detectar talentos (sob perspectiva biopsicossocial)

• B.

  aplicar testes, classificar alunos, dar notas e selecionar talentos (sob perspectivas afetivo-cognitiva e psicomotora)

• C.

  aplicar testes, selecionar alunos, dar notas e detectar talentos (sob perspectivas afetivo-cognitiva e psicomotora)

• D.

  significações, implicações e conseqüências (sob perspectivas pedagógica, política e social)

• E.

  a necessária burocracia, significações e conseqüências (sob perspectivas afetivo-cognitiva e psicomotora)

Por ontogênese motora, compreendemos o desenvolvimento individual de habilidades de condicionamento e da coordenação, e de formas de prontidões de movimento do ser humano. Assinale a alternativa que contenha as formas básicas de movimento.

• A.

  andar, correr, saltar e lançar

• B.

  correr, saltar, levantar e transportar

• C.

  engatinhar, andar, correr e nadar

• D.

  engatinhar, andar, levantar e transportar

• E.

  andar, correr, saltar e nadar

É correto afirmar que o conteúdo curricular da Educação Física escolar observará a diretriz que instrui sobre a promoção do desporto educacional e:

• A.

  o investimento nas práticas desportivas de competição.

• B.

  o apoio às práticas desportivas de competição.

• C.

  o investimento nas práticas desportivas formais.

• D.

  a atenção especial à formação de base para o desporto de competição.

• E.

  o apoio às práticas desportivas não-formais.

Na perspectiva da reflexão sobre a cultura corporal, a dinâmica curricular, no âmbito da Educação Física, tem características bem diferenciadas das tendências anteriores. É correto afirmar que ela busca desenvolver uma reflexão pedagógica sobre:

• A.

  o conjunto de manifestações expressas pelo ser humano em todo o mundo, exteriorizadas na forma de expressão corporal ao longo da história.

• B.

  as formas de manifestações dos povos de todo o mundo nos domínios ginástico e esportivo, construídas ao longo da história do ser humano sobre o planeta Terra.

• C.

  o acervo de formas de representação do mundo que o ser humano tem produzido no decorrer da história, exteriorizadas pela expressão corporal.

• D.

  as maneiras de representação do mundo que o ser humano tem produzido no decorrer da história, exteriorizadas nos jogos, esportes e danças.

• E.

  o acervo de representações dos povos de todo o mundo na cultura esportiva construídas ao longo da história.

A Educação Física é uma prática pedagógica que, no âmbito escolar, tematiza formas de atividades expressivas corporais como jogo, esporte, dança, ginástica, lutas, etc. Essas formas configuram uma área de conhecimento. Assinale a alternativa que a identifique.

• A.

  cultura corporal

• B.

  fundamentos esportivos

• C.

  fundamentos teórico-esportivos

• D.

  fundamentos científicos

• E.

  cultura esportiva