Questões de Educação Física do ano 2006

NAS QUESTÕES NUMERADAS DE 16 A 40, ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA QUE RESPONDE CORRETAMENTE AO ENUNCIADO.

Considerando o teor do Artigo 217, da Constituição Brasileira de 1988, é correto afirmar que:

• A.

  o Estado tem como dever fomentar práticas desportivas formais e não-formais, como direito de cada um.

• B.

  deve haver tratamento não-diferenciado entre o desporto profissional e o não-profissional.

• C.

  o Poder Público incentivará o esporte em detrimento do lazer.

• D.

  o Estado deve destinar recursos públicos para a promoção exclusiva do desporto educacional.

NAS QUESTÕES NUMERADAS DE 16 A 40, ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA QUE RESPONDE CORRETAMENTE AO ENUNCIADO.

Considerando os conteúdos sugeridos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), para as 3ª e 4ª séries do Ensino Fundamental, são metas da Educação Física:

• A.

  respeitar o outro, mesmo que haja discriminação quanto a questões étnicas.

• B.

  organizar jogos e brincadeiras para o usufruto do tempo disponível.

• C.

  ultrapassar os limites das próprias possibilidades para o controle das atividades físicas.

• D.

  integrar-se com disciplinas que priorizem aspectos éticos e de sexualidade.

NAS QUESTÕES NUMERADAS DE 16 A 40, ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA QUE RESPONDE CORRETAMENTE AO ENUNCIADO.

A dança é uma expressão representativa de diversos aspectos da vida do homem, então é correto afirmar que:

• A.

  as possibilidades expressivas, na dança, são indeterminantes de cada aluno.

• B.

  as primeiras danças do homem foram as danças folclóricas.

• C.

  a dança como arte encontra seus fundamentos em produções acrobáticas em vez de expressivas.

• D.

  a dança pode ser considerada como linguagem social que permite a transmissão de sentimentos.

NAS QUESTÕES NUMERADAS DE 16 A 40, ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA QUE RESPONDE CORRETAMENTE AO ENUNCIADO.

Sobre o processo de desenvolvimento motor é correto afirmar:

• A.

  todas as habilidades específicas ou culturalmente determinadas independem da apreensão das habilidades básicas.

• B.

  as habilidades básicas são adquiridas até 3 ou 4 anos de idade e formam o alicerce para a aprendizagem de tarefas mais complexas.

• C.

  a partir dos 10 a 12 anos de idade, as crianças estão aptas para adquirir habilidades específicas.

• D.

  as aulas de Educação Física, nas séries iniciais do Ensino Fundamental, devem trabalhar ao máximo as habilidades específicas, sem preocupação com as habilidades básicas.

A Ginástica é um dos temas tratados pelo componente curricular obrigatório educação física, proposto pela abordagem crítico-superadora. São seus fundamentos

• A.

  as qualidades físicas

• B. os fatores psicomotores e de execução.
• C.

  força, velocidade, resistência, agilidade, flexibilidade e equilíbrio

• D.

  coordenação, equilíbrio, percepção espaço-temporal, lateralidade e ritmo.

• E.

  saltar, rolar/girar, balançar/embalar, equilibrar e trepar.

No 1º. Ciclo de ensino, que corresponde à educação infantil até a 3ª. série do ensino fundamental, a ginástica como conteúdo do componente curricular obrigatório da educação física estabelece algumas formas de trabalho. Dentre as alternativas abaixo, qual delas se refere a essas formas?

• A.

  No reconhecimento de si mesmo e das próprias possibilidades de ação.

• B.

  Na iniciação da técnica das ginásticas olímpica e rítmica para apresentações em solenidade e competições.

• C.

  No aperfeiçoamento dos movimentos técnicos da ginástica e composição de séries elementares.

• D.

  Na elaboração e apresentação de pequenas séries das ginásticas olímpica ou rítmica no ambiente interno da escola.

• E.

  Na apresentação de séries gímnicas para o público externo.

No 3º. Ciclo de ensino, proposto pela abordagem crítico-superadora, o tema jogo, que envolve, dentre outros, jogos motores e sensoriais, possui conteúdos que implicam

• A.

  na possibilidade de saltar, equilibrar, balançar e girar em situações de desafio.

• B.

  na organização técnico-tática e no julgamento de valores na arbitragem destes.

• C.

  na ação de práticas organizadas conjuntamente entre escola e comunidade.

• D.

  no conhecimento técnico-científico aprofundado da ginástica, enquanto elemento do jogo numa perspectiva crítica do significado a ela atribuído.

• E.

  na prática de jogos esportivos, visando à participação em competições.

Os Jogos Cooperativos constituem um exercício de convivência e cooperação. Para que esses jogos sejam realizados, serão necessárias algumas competências. Podemos citar como competências:

• A.

  conflito, atenção e participação.

• B.

  ajuda mútua, atenção, comunicação e participação.

• C.

  confrontos, comunicação, participação e atenção.

• D.

  competições, participação, atenção e ajuda mútua

• E.

  jogos de atacar e defender.

"As brincadeiras cantadas são uma interpretação infantil das danças circulares sagradas (geralmente eram feitas em círculo). Desde a existência da linguagem, elas cantavam e o lúdico as conduzia a realizarem alterações e novas formas de dançar". (Pimentel, 2003).

Qual das alternativas abaixo não é considerada como brincadeiras cantada ou de roda?

• A.

  Atirei o pau no gato.

• B.

  Escravos de Jó.

• C.

  Ciranda, cirandinha

• D.

  Pai Francisco.

• E.

  Pega e amarelinha

Relacione a 1ª coluna de acordo com a 2ª.

Assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta.

• A.

  II, I, IV e III.

• B.

  II, I, III e IV.

• C.

  I, IV, III e II

• D.

  III, IV, I e II.

• E.

  I, II, III e IV.