Questões sobre Geral

O aumento no número e no tamanho das células e as transformações funcionais que ocorrem nos diferentes sistemas do organismo correspondem, respectivamente,

• A.

  à maturação e à aprendizagem.

• B.

  à aprendizagem e ao desenvolvimento.

• C.

  ao crescimento e à aprendizagem.

• D.

  ao desenvolvimento e à aprendizagem.

• E.

  ao crescimento e ao desenvolvimento.

A crítica formulada à denominada tendência psicopedagogizante da Educação Física reside

• A.

  no uso do esporte como conteúdo exclusivo de suas aulas.

• B.

  no uso da disciplina militarizada em suas aulas.

• C.

  na sua defesa da saúde e da aptidão física como objetivos principais.

• D.

  na sua postura crítica e politizada.

• E.

  nas suas formulações abstratas e a-históricas de criança, homem e idoso.

Quando se afirma que as intenções avaliativas devem ocorrer dentro de uma perspectiva processual, a avaliação do processo ensino-aprendizagem configura-se como avaliação

• A.

  por testagem.

• B.

  somativa.

• C.

  continuada.

• D.

  diagnóstica.

• E.

  final.

O relatório final da VIII Conferência Nacional de Saúde destaca que saúde é "o resultante das condições de alimentação, habitação, renda, meio ambiente, trabalho, transporte, emprego, lazer, liberdade, acesso e posse de terra e acesso aos serviços de saúde". Assim, a saúde, bem como os comportamentos a ela associados, devem ser entendidos em concordância com as contradições da sociedade. Neste sentido, a ocorrência de sedentarismo entre os brasileiros pode ser explicada

• A.

  pela falta de interesse em praticar exercícios físicos do povo brasileiro e pelas desigualdades de acesso a bens essenciais, como educação e renda.

• B.

  pela falta de interesse em praticar exercícios físicos do povo brasileiro e pelo uso freqüente de recursos tecnológicos que facilitam o sedentarismo.

• C.

  pela precariedade de políticas públicas que atendam à população e pelo desconhecimento dos benefícios dos exercícios físicos.

• D.

  pelas desigualdades de acesso a bens essenciais, como educação e renda, e pela precariedade de políticas públicas que atendam à população.

• E.

  pelo uso freqüente de recursos tecnológicos que facilitam o sedentarismo e pelo desconhecimento dos benefícios dos exercícios físicos.

A professora Marcela irá dar uma aula de Educação Física para uma turma de crianças com idades de 10 a 12 anos, de ambos os sexos. A unidade em que a aula está inserida é basquetebol; as crianças já são iniciadas na prática deste esporte; que há duas quadras e 15 bolas; e o número de alunos está em torno de 20. Assim, para que todos os alunos participem ao mesmo tempo e sem discriminação, a professora deve

• A.

  separar as crianças por sexo, colocando cada grupo em uma quadra.

• B.

  separar as crianças pela estatura, colocando os mais baixos em uma quadra e os mais altos, em outra.

• C.

  estimular a discussão para que as crianças possam tomar a decisão sobre como vão se distribuir da forma que mais agradar ao grupo, sem, contudo, favorecer o preconceito

• D.

  apresentar as regras do desporto para que as crianças as memorizem e sigam durante o jogo, seja qual for a forma como se organizem.

• E.

  dividir a aula em dois tempos, sendo que o primeiro seria reservado às meninas e o segundo, aos meninos.

Segundo os PCN de Ensino Médio, são competências e

• A.

  I e II, apenas.

• B.

  I e IV, apenas.

• C.

  II e III, apenas.

• D.

  II e IV, apenas.

• E.

  III e IV, apenas.

A Educação Física, quando desenvolve sua prática tendo como referência a abordagem cultural, caracteriza-se pelo desenvolvimento de atitudes que

• A.

  naturalizam e universalizam o corpo humano.

• B.

  padronizam comportamentos para poder ensiná-los.

• C.

  privilegiam o trabalho de habilidades eminentemente cognitivas.

• D.

  procuram compreender o homem a partir de suas diferenças.

• E.

  valorizam o modelo do esporte de rendimento.

Os alunos do Ensino Médio devem receber, nas aulas de

• A.

  as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.

• B.

  as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira

• C.

  as duas afirmações são falsas.

• D.

  a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.

• E.

  a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.

Os professores devem se preocupar em desenvolver ações

• A.

  as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.

• B.

  as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.

• C.

  as duas afirmações são falsas.

• D.

  a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.

• E.

  a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.

70 Durante uma aula de Educação Física o professor verificou que, na prática do jogo de handebol, seus alunos manifestavam comportamentos que exacerbavam a disputa e a rivalidade entre os participantes. No final da aula ele propôs que os alunos discutissem e identificassem os fatores que dificultaram a realização do objetivo do jogo. Eles concluíram que o excesso de individualismo, competitividade e desconfiança prejudicaram o jogo. Com a meta de alterar esta realidade, o professor adotou outras propostas de intervenção, em que privilegiou

• A.

  o controle, a parceria e a alegria.

• B.

  o respeito mútuo, a confiança e a solidariedade.

• C.

  a amizade, a criatividade e a competição.

• D.

  a seletividade, a diversão e a vitória.

• E.

  a liderança, a cooperação e a indiferença.