Questões de Geografia da Universidade de Pernambuco (UPE / UPENET / IAUPE)

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Sobre a pobreza num mundo globalizado, assinale a alternativa incorreta.

  • A.

    A pobreza estrutural é globalizada; os pobres são excluídos, ocorrendo em toda parte do mundo, embora esteja mais presente nos países pobres.

  • B.

    A pobreza incluída ou dos pobres incluídos era mais discriminatória, consistia numa pobreza acidental, às vezes residual ou sazonal e a pobreza instituída pela globalização perversa.

  • C.

    A pobreza marginal imposta pela sociedade de consumo é identificada como uma doença da civilização, e o estado de bemestar social busca soluções para esse problema considerado, grave, mas não insolúvel.

  • D.

    A pobreza atual resulta da convergência de causas que se dão em diversos níveis, existindo como vasos comunicantes e como algo racional um resultado necessário do presente processo, um fenômeno inevitável, considerado, até mesmo, um fato natural.

  • E.

    A pobreza é uma situação de carência e também de luta, em que é possível a tomada de consciência pelo indivíduo, enquanto que a miséria acaba por ser a privação total, com o quase aniquilamento do ser humano.

As atividades industriais exercem papel fundamental nas transformações ocorridas na organização do espaço geográfico. A foto a seguir, como material didático visual, permite a observação e a reflexão sobre:

 

I. A implantação de empreendimentos fabris da indústria tradicional têxtil que levou à construção de vilas operárias, contribuindo para o crescimento populacional e comercial das cidades.

 II. A igreja e a praça que são construções que marcam a imponência e interesses pessoais acima dos coletivos e mostram a influência e a força do poder econômico dos coronéis e líderes políticos como benfeitores sociais.

 III. A religiosidade e o lazer dos trabalhadores que são uma preocupação recente dos novos distritos industriais implantados nos pólos da globalização - tecnopólos.

IV. A indústria têxtil e de cimento que contribuíram para o crescimento urbano-industrial do município de Paulista, construindo, ampliando e mantendo, até os dias atuais, vilas operárias e demais equipamentos urbanos e educacionais.

Estão corretas

  • A. I e II.
  • B. II e III.
  • C. III e IV.
  • D. II, III e IV.
  • E. I, III e IV.

No Brasil, os indicadores sociais ainda revelam profundas desigualdades regionais, mostrando o descompasso entre crescimento econômico e condições de bem-estar social, a saber:

 I. Os estados da região Nordeste concentram a maior porcentagem de famílias com rendimentos de, até, meio salário mínimo, aliados ao índice de IDH, que é de 0,8.

 II. Os estados com maior número de analfabeto ou de analfabetismo funcional estão na região Sul, em flagrante contradição com o desempenho econômico.

III. Os serviços de saúde concentram-se nas áreas mais desenvolvidas do país, e, mesmo nessas regiões, as desigualdades econômicas e sociais restringem o acesso da população carente aos serviços de saúde particular.

IV. Nas regiões Nordeste e Norte, a população de baixa renda apresenta as piores condições de nutrição, de assistência materno-infantil e sanitária (saneamento básico, coleta de lixo, tratamento de água).

Estão incorretas

  • A. I e III.
  • B. III e IV.
  • C. I e II.
  • D.

    I, II e III.

  • E. II, III e IV.

Sobre Clima, é incorreto afirmar.

  • A.

    As correntes marinhas quentes podem elevar a temperatura e a umidade em áreas litorâneas de alta latitude.

  • B.

    La Nina é o resfriamento anômalo das águas do oceano Pacífico Equatorial Central e Oriental, com temperatura em torno de 25ºC, e, durante este fenômeno, as temperaturas diminuem para cerca de 22ºC.

  • C.

    O microclima urbano é resultado da interferência humana no ambiente que resulta da poluição atmosférica causada pela grande circulação de veículo e por equipamentos domésticos e industriais.

  • D.

    A inversão térmica ocorre na baixa atmosfera; normalmente verificam-se correntes ascendentes, de ar quente, que, ao subirem, se resfriam, ocorrendo principalmente no período de inverno.

  • E.

    Nas baixas latitudes, estão situadas as regiões com temperaturas elevadas, pois recebem maior incidência de radiação solar.

Alguns conceitos básicos da geografia são fundamentais para a análise e a forma de como o homem se apropria, produz e organiza o espaço. A partir dessa fundamentação, é correto afirmar.

  • A.

    Apropriação do espaço pelo homem se concretiza através de suas ações sobre uma região estática de forma imutável.

  • B.

    A geografia é um ramo da ciência que se encarrega, apenas, da descrição da superfície terrestre.

  • C.

    Estudar e compreender o lugar em geografia significa entender especificamente suas condições internas natural ou humana.

  • D.

    O espaço geográfico é considerado como território e lugar, sendo historicamente produzido pela sociedade, portanto, extremamente dinâmico.

  • E.

    Para o entendimento da construção do espaço atual, a dimensão histórica das relações sociais não favorece a percepção dos condicionantes impostos pela natureza, pela cultura e pela formação religiosa.

Na exploração do tema "espaço em movimento" em relação ao desenvolvimento dos conceitos de translação e rotação, o professor poderá

I.  explorar o espaço por meio de atividades concretas, por se tratar de dimensões totalmente visíveis, ou seja, dentro do campo visual.
II.  identificar fronteiras não-visíveis cujos limites escapam do campo visual, em um espaço em movimento significa perda da percepção do ponto  de referência.
III.  mostrar as evidências concretas do espaço em movimento constitui o ponto básico para o trabalho inicial de percepção do movimento de rotação da Terra.
IV.  propiciar às crianças a percepção das evidências que revelam o movimento da Terra, que é trabalhar conteúdos de observação das sombras e sua posição em relação a um foco de luz.

Estão corretas

  • A.

    I e II.

  • B.

    II e III.

  • C.

    II e IV.

  • D.

    IV e V.

  • E.

    III e IV.

Sobre a geologia do território brasileiro, é incorreto afirmar.

  • A.

    Pela erosão geológica, num processo lento, equilibrado e renovador, foram esculpidos os morros, encravados os vales, formando as várzeas e o delta dos rios.

  • B.

    Na história geológica do país, não há notícias de vulcanismo nas nossas formações.

  • C.

    As bacias sedimentares são de origem paleozóica, mesozóica e cenozóica.

  • D.

    Em Garanhuns, aparece uma área onde surge o quartzito que compõe o que os geólogos denominam de "Unidade Quartzilata da Região de Garanhuns".

  • E.

    As formações serranas originaram-se de dobramento antigo, constituído antes da era cenozóica.

Em relação ao relevo do Brasil, assinale a alternativa correta

  • A.

    As formas atuais do relevo foram esculpidas nos períodos terciários e no início do quaternário.

  • B.

    A depressão interplanáltica é uma área mais alta do que os planaltos que a circulam, como a Sertaneja e a do São Francisco.

  • C.

    As planícies dos Patos e Mirim e a dos Tabuleiros Litorâneos estão situadas no interior das terras emersas.

  • D. Os sedimentos depositados nas planícies brasileiras são de origem antiga do terciário e de origem marinha.
  • E.

    A planície do Rio Amazonas constitui uma larga faixa de terras planas que margeiam o Rio Amazonas e seus afluentes, incluindo a Ilha de Marajó.

O professor pede aos alunos que, com base na ilustração abaixo, observem os extratos encontrados em um corte vertical de um terreno.

Nesse caso, os alunos estarão

  • A.

    desenvolvendo uma postura de preservação do solo.

  • B.

    identificando os principais componentes do solo.

  • C.

    conhecendo os parasitas animais que contaminam o solo e prejudicam a saúde.

  • D.

    reconhecendo as camadas do solo.

  • E.

    reconhecendo o trabalho da erosão na formação do solo.

Conforme a experiência apresentada pelo professor em sala, que conteúdos podem ser trabalhados pelos alunos?

Analise as afirmativas abaixo

São corretas apenas as afirmativas

  • A.

    II e III.

  • B.

    I e IV.

  • C.

    III e IV.

  • D.

    I, III e V.

  • E.

    II, IV e V.

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