Questões de História da Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)

Para Lucien Febvre, a parte mais apaixonante do ofício de historiador é fazer com que coisas silenciosas se tornem expressivas. Para que isso seja possível, de acordo com o texto citado, é preciso

• A.

  exaurir completamente os documentos por meio do método crítico.

• B.

  propor questões e submeter os documentos a diferentes métodos.

• C.

  elaborar uma narrativa histórica fazendo prevalecer a imaginação.

• D.

  ampliar a noção de documento, incluindo e relacionando materiais diversos.

• E.

  empreender extensa busca documental.

Entre 1956 e 1960 (correspondendo ao governo JK), houve, no Brasil, um(a)

• A. aumento da participação do setor agropecuário no PIB do País.
• B. aumento do valor em dólar das exportações.
• C. aceleração da inflação.
• D. redução da taxa de crescimento do PIB.
• E. redução do deficit orçamentário do governo federal.

Analise esses textos de Bloch em relação à seguinte questão:

Como é possível conhecer do passado muito mais do que ele julgara sensato nos dar a conhecer ou ainda, como é possível a revanche da inteligência sobre o dado? Considerando os textos, qual dentre as respostas a seguir é consistente com a questão acima?

• A.

  Por meio da aplicação do método crítico capaz de distinguir os testemunhos voluntários dos involuntários.

• B.

  Por meio da proposição de um questionário flexível o suficiente para incluir novos tópicos ao longo da investigação.

• C.

  Por meio da elaboração de uma narrativa capaz de expor informações não explícitas nos documentos.

• D.

  Por meio de uma investigação extensa, de modo a esgotar as fontes documentais.

• E.

  A partir do desenvolvimento de teorias capazes de compreender aquilo que é dado pelo documento, preenchendo suas lacunas.

O Plano Trienal, elaborado por Celso Furtado e sua equipe para o governo de João Goulart, tinha vários objetivos específicos, dentre os quais NÃO se encontra o dee

• A. realizar a reforma agrária com finalidade social e de expansão do mercado interno.
• B. garantir o crescimento real dos salários a uma taxa anual 3% superior ao aumento da produtividade.
• C. garantir uma taxa de crescimento do PIB de 7% a.a.
• D. resolver a situação do balanço de pagamentos renegociando a dívida externa.
• E. reduzir a inflação para 10% a.a. até 1965.

As verdades da história são sempre parciais, e a história é um conhecimento fundado tanto na objetividade quanto na imparcialidade.

PORQUE

Os objetos da história são construídos por um investigador que está pessoal e subjetivamente implicado em sua investigação, associada, assim, a um ponto de vista que é, em si mesmo, histórico.

Analisando as afirmações acima, conclui-se que

• A.

  as duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.

• B.

  as duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.

• C.

  a primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa.

• D.

  a primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.

• E.

  as duas afirmativas são falsas.

A micro-história italiana não foi rigorosamente definida por meio de textos teóricos. É a pesquisa empírica que permite, caso a caso, identificar princípios de base, por meio dos quais os micro-historiadores podem se reconhecer. Considerando que tais princípios existem, a micro-história NÃO é caracterizada por

• A.

  propor a redução da escala de análise, por meio da qual é possível recuperar diferentes pontos de vista, valorizando a experiência dos indivíduos e suas relações.

• B.

  atribuir grande importância à forma da escrita da história, pois é por meio dela que o historiador pode reconstituir a atmosfera de um dado universo social e expor os procedimentos utilizados nessa reconstituição.

• C.

  demandar que os historiadores evitem utilizar pressupostos externos ao mundo que estudam, de modo a recuperar o ponto de vista dos atores diretamente envolvidos com o problema investigado.

• D.

  ter relação com a tradição de estudos os quais apresentam o trabalho do historiador como um reflexo objetivo da realidade, reconstituída por meio de suas estruturas sociais, atribuindo importância a classes e grupos politicamente organizados.

• E.

  redimensionar o valor das biografias e seus respectivos usos para a escrita da história, valendo-se de novos enfoques para as relações entre indivíduos e sociedade e destacando a possibilidade de recuperar as trajetórias de sujeitos comuns.

A afirmativa acima tentava justificar o expansionismo norteamericano que, com base na Doutrina Monroe e no chamado Destino Manifesto, atuava sobre o continente americano. Na tentativa de se proteger dessas investidas e preservar a soberania territorial brasileira no século XIX, o governo imperial:

• A.

  comprou da Bolívia o Território do Acre, já ocupado por seringueiros brasileiros, que foram, também, indenizados.

• B.

  estabeleceu a hidrovia Amazonas-Madeira como trajeto exclusivo para a exploração e o escoamento do ouro encontrado na região.

• C.

  decretou o monopólio da navegação no rio Amazonas, concedendo sua exploração à companhia fundada por Irineu Evangelista de Souza.

• D.

  permitiu a livre navegação no rio Amazonas, na esperança de que, pressionados por outros países, os EUA desistissem de seus ideais expansionistas.

• E.

  impediu a internacionalização da navegação fluvial na Amazônia, a partir da isenção de impostos, concedida a quem passasse a utilizar o porto de Belém, no Oceano Atlântico.

Os relatos espetaculares sobre a Amazônia, presentes nos depoimentos dos indígenas e nas crenças européias, contrapunham, a todo momento, duas visões da nova terra: a idílica e a temível, a paradisíaca e a trágica. Esse contraponto, na verdade, refletia o contexto histórico no qual estava inserido, significando que:

• A.

  a força dos nativos da Amazônia, proveniente de sua forte ligação com a natureza, comoveu e transformou o universo ideológico europeu do século XVI.

• B.

  o longo confronto entre Portugal e Espanha, decorrente da Guerra de Reconquista, perpetuava-se, na América, com a disputa de territórios além-mar.

• C.

  o encontro com o indígena significava, para o europeu, um estranhamento perante aquele desconhecido, sempre vitorioso nos conflitos iniciais, apesar de suas armas rudimentares.

• D.

  mesmo enfrentando dificuldades de toda sorte, a conquista da região significava alcançar riquezas materiais que as expedições da época moderna buscavam.

• E.

  quaisquer que fossem os perigos que a região apresentasse, deveriam ser enfrentados, pois esta era a vontade divina, tanto no que se refere ao europeu, como no imaginário nativo.

Leia o texto abaixo para responder às questões de n^os 17 e 18.

Sobre a estrutura social dos Vales do Guaporé e do Madeira nesta época, é correto afirmar que:

• A.

  grande parte da população cativa resistiu à escravidão, de maneiras diversas: desde fugas, muitas vezes apoiadas pelos vizinhos castelhanos, até o aldeamento em quilombos.

• B.

  ao contrário do que ocorria nas demais regiões brasileiras, a elite branca era muito reduzida e possuía funções de caráter exclusivamente militar, ficando a classe média encarregada da organização política.

• C.

  parte da população escrava da região originou-se da migração de nordestinos na época do primeiro ciclo de extração do látex.

• D.

  a grande maioria dos trabalhadores dos Vales do Guaporé e do Madeira era de indígenas originários do Vale do Paraguai e submetidos à escravidão.

• E.

  a entrada de migrantes para trabalhar nos seringais e na construção da ferrovia Madeira-Mamoré promoveu a formação dos primeiros núcleos urbanos à margem dos rios.

Leia o texto abaixo para responder às questões de n^os 17 e 18.

A crise que atingiu a região do Vale do Guaporé, a partir do início do século XIX, pode ser explicada pela:

• A.

  quantidade de expedições científicas na região, as quais controlavam o número de transações mercantis.

• B.

  abertura da navegação fluvial pelo rio Madeira para escoar a produção agrícola e de manufaturados da região.

• C.

  chegada dos jesuítas, em cujas missões era terminantemente proibida a atividade comercial.

• D.

  decadência da mineração aliada à importância militar da região do Vale do Paraguai.

• E.

  decretação do final da escravidão na Amazônia, desguarnecendo de mão-de-obra as companhias comerciais.