Questões de Língua Espanhola do ano 2013
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Língua Espanhola - Interpretação de Texto - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2013
Según el texto, señale la opción correcta.
- A.
Las víboras se vistieron según el color de su piel.
- B.
Las ranas llegaron a la fiesta balanceándose y perfumadas.
- C.
Los peces fueron los únicos que no participaron de la fiesta.
- D.
Las luciérnagas llevaban colgando un farolito.
- E.
Los sapos, vestidos de escamas, llegaron nadando.
Língua Espanhola - Interpretação de Texto - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2013
La lengua materna a la que se refiere el texto es
- A.
la interlengua.
- B.
el castellano.
- C.
el portugués.
- D.
el español.
- E.
el portuñol.
Língua Espanhola - Interpretação de Texto - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2013
A partir de las informaciones que aparecen en el texto, señale la opción correcta.
- A.
En amplias zonas del español, el uso del vos compite con el uso de la forma singular vosotros.
- B.
En el español de América no se conserva la distinción entre ustedes y vosotros(as).
- C.
Las formas de tratamiento en el español peninsular y en el español de América son iguales.
- D.
El llamado voseo se utiliza en todas las regiones de habla castellana del continente americano.
- E.
El uso generalizado de ustedes para el singular es prototípico del español de América.
Língua Espanhola - Interpretação de Texto - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2013
De acuerdo con el contenido del diálogo,
- A.
Neruda sabía que Mario estaba enamorado.
- B.
Mario solía beber vino.
- C.
Beatriz no habló con Mario.
- D.
Mario no sabía hacer metáforas.
- E.
Mario fue al bar a beber con Beatriz.
Língua Espanhola - Interpretação de Texto - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2013
En el texto, la expresión tener monos en la cara (l.22-23) se utiliza para
- A.
expresar solidaridad ante un problema ajeno.
- B.
expresar sorpresa por una situación inesperada.
- C.
interrogar, con molestia, al que nos mira insistentemente.
- D.
mostrarse gracioso ante alguien.
- E.
demostrar que se está muy avergonzado.
Língua Espanhola - Interpretação de Texto - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2013
Del diálogo se desprende que Mario
- A.
le pide explicaciones a Neruda.
- B.
le hace elogios a Neruda.
- C.
le pide auxilio a Neruda.
- D.
le ofrece respeto a Neruda.
- E.
le sugiere reflexiones a Neruda.
Língua Espanhola - Interpretação de Texto - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2013
De acuerdo a las informaciones del texto, González es
- A.
el apodo de Beatriz.
- B.
el nombre de Beatriz.
- C.
el sobrenombre de Beatriz.
- D.
el apellido de Beatriz.
- E.
el gentilicio de Mario.
Língua Espanhola - Interpretação de Texto - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2013
En el texto, la frase: Mis alumnos eran bastante mayores que yo (l.10-11) significa que, en relación al autor, estos
- A.
eran mucho más pesados.
- B.
poseían más preparación.
- C.
tenían más poder.
- D.
eran algo más altos.
- E.
tenían mucha más edad.
Língua Espanhola - Interpretação de Texto - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2013
De acuerdo con el texto, el autor
- A.
tenía una salud delicada y tomaba medicinas.
- B.
escribió un diario de su vida.
- C.
era muy inteligente y solía demostrarlo.
- D.
ya no hace más esquemas ni resúmenes.
- E.
usa la escritura como técnica de estudio.
Língua Espanhola - Interpretação de Texto - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2013
- A.
La corrección en la producción oral es discontinua.
- B.
La producción escrita se caracteriza por ser efímera.
- C.
La producción escrita permite que la corrección sea total.
- D.
La producción oral permite un registro de códigos compartidos de errores.
- E.
La producción oral permite un registro de códigos compartidos de errores.
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