Questões de Língua Francesa

Texte VII, pour répondre aux questions de 36 à 39.

D’après le texte présenté ci-dessus, marquez l’option correcte.

• A.

  Les langues n’appartiennent pas à la dynamique humaine, car ce sont des abstractions.

• B.

  La dynamique d’une langue passe obligatoirement par la dynamique des associations de professeurs.

• C.

  Les associations d’enseignants ont une forte influence sur l’enjeu de l’enseignement des langues et de leur présence dans la vie culturelle de plusieurs pays.

• D.

  La langue française jouit en Amérique latine, en général, et au Brésil, en particulier, de tel prestige que sa place n’y est pas menacée par la présence de l’anglais.

• E.

  La forte présence de nouvelles options d’apprentissage de langues sur le marché privé et public concurrence la sphère d’influence de l’anglais.

Texte VII, pour répondre aux questions de 36 à 39.

En prenant en considération le texte présenté ci-dessus, il est correct d’affirmer que

• A.

  le français dispute sa place dans le secteur privé avec anglais et l’espagnol, alors que dans le secteur public sa présence est incontournable en Amérique du Sud et au Brésil.

• B.

  au Brésil, le secteur privé n’offre plus l’enseignement du français, désormais relégué au champ de l’enseignement public, fort déficitaire.

• C.

  la proximité établie par le français entre l’Amérique du Sud et l’Europe entrave sa permanence encore aujourd’hui parmi les langues étrangères enseignées du Brésil.

• D.

  dans certaines régions brésiliennes, les associations de professeurs de langue française contribuent à l’adoption de perspectives plurilingues dans les écoles.

• E.

  l’espagnol, en tant que langue voisine, au Brésil, menace depuis 1990 la position hégémonique de l’enseignement de l’anglais.

Texte VIII, Pour répondre aux questions de 40 à 43.

Le roman Le chercheur d’or, de l’écrivain français J. M. G. Le Clézio, prix Nobel de Littérature, raconte l’enfance du narrateur Alexis à l’Ile Maurice. D’après l’extrait du roman présenté ci-dessus, marquez l’option correcte.

• A.

  Le récit est médié par la mémoire de l’enfance du narrateur, qui raconte ses souvenirs à la première personne.

• B.

  L’enfance du narrateur est racontée à la première personne par sa soeur Laure.

• C.

  Le narrateur Alexis raconte son enfance à la troisième personne.

• D.

  Le narrateur est un homme adulte qui nous met en scène le désir d’oublier son enfance, car celle-ci est source de cauchemars.

• E.

  La soeur du narrateur, Laure, essaie d’empêcher le narrateur de sortir dans le noir.

Texte VIII, Pour répondre aux questions de 40 à 43.

D’après l’extrait ci-dessus, marquez l’option correcte.

• A.

  La marée est décrite comme une figure humaine, qui bouge et respire.

• B.

  Par la description faite de la nature, le lecteur comprend combien le narrateur garde de mauvais souvenirs de cette nature violente.

• C.

  La nature sert seulement de décor aux souvenirs du narrateur, n’ayant aucune importance pour sa vie adulte.

• D.

  Le narrateur avait peur de sortir la nuit, car il craignait le noir.

• E.

  Le jeune Alexis avait l’habitude de fuir la marée montante.

Répondez aux questions 32 à 40 d'après le Texte II.

Dans « mais bel et bien un moyen de communication entre deux cultures », la locution adverbiale soulignée signifie

• A. « également ».
• B. « véritablement ».
• C. « admirablement ».
• D. « considérablement ».

Dans l'énoncé «Ainsi en est-il à Vienne Autriche)», le verbe est

• A. défectif.
• B. transitif.
• C. pronominal.
• D. impersonnel

À la phrase « Les jeunes Viennois et les jeunes Français ont réussi l'apprentissage de l'allemand et du français », il est possible d'ajouter, sans aucune modification, la phrase « ils étaient en situation d'échec scolaire » en utilisant

• A. « malgré ».
• B. « bien que ».
• C. « et pourtant ».
• D. « en dépit de ».

L'énoncé « Les acteurs des politiques linguistiques françaises favoriseraient l'accès à la langue d'un plus grand nombre de personne » peut se terminer par « s'ils

• A. proposent plus souvent des actions concrètes du type de celle de Vienne-Rochefort ».
• B. proposaient plus souvent des actions concrètes du type de celle de Vienne-Rochefort ».
• C. proposeront plus souvent des actions concrètes du type de celle de Vienne-Rochefort ».
• D. auraient proposé plus souvent des actions concrètes du type de celle de Vienne-Rochefort ».

À partir des phrases « La collaboration entre l'association viennoise et celle de Rochefort a donné des résultats très satisfaisants » et « L'auteur nous parle de la collaboration entre l'association viennoise et celle de Rochefort », il est possible de construire une phrase complexe et d'éliminer les répétitions en utilisant le relatif

• A. « que ».
• B. « dont ».
• C. « laquelle ».
• D. « à laquelle ».

Le texte suivant est un exemple de texte injonctif :

• A. « Cette opération permet de constater qu'un enseignement pratique d'une langue, et a fortiori celui de la langue française, est une stratégie intéressante contre une disparition programmée dans les établissements scolaires et universitaires ».
• B. « Chacune de ces structures ont pour but la réinsertion professionnelle des jeunes âgés de 16 à 25 ans, éloignés de l'école depuis un certain temps. La mission locale a un rôle de soutien et d'orientation alors que la VHS a davantage un rôle de formation ».
• C. « La tendance actuelle en Europe est le retrait de la langue française dans les systèmes éducatifs, choix de l'apprentissage de cette langue en baisse devant la prédominance de la langue anglaise, disparition du caractère obligatoire de l'étude d'une seconde langue vivante dans les établissements scolaires ».
• D. « Mettre en contact les équipes, créer un échange dans le cadre d'un programme tel le programme européen 'Jeunesse'. Réaliser un atelier de création d'un journal. Faire venir les jeunes Français à Vienne et les Viennois en France, mettre en place des cours de langue, langue allemande pour les Français et langue française pour les Autrichiens ».