Questões de Língua Francesa

En ce qui concerne la négation, il est incorrect de dire

• A. « Il n'existe pas aucun moyen de lutter contre l'abandon de la langue française ».
• B. « Au Centre Jeunesse de Vienne, personne ne s'intéresse à l'étude du français ».
• C. La langue ne peut pas être un objet d'étude, soumis à des évaluations sommatives ».
• D. « Dans les établissements scolaires plus personne ne s'oppose au caractère obligatoire de l'étude d'une seconde langue vivante ».

Par rapport aux valeurs et aux emplois du conditionnel, on peut affirmer que, dans

• A. « Vous pourriez mettre en place d'autres opérations du type de celle de Vienne-Rochefort », on fait une invitation.
• B. « Il faudrait motiver l'acquisition de la langue française appréhendée comme langue de communication », on fait un compliment.
• C. « La politique linguistique française aurait dû faire un meilleur travail de diffusion de la langue auprès du public étranger », on exprime un regret.
• D. « Les équipes brésiliennes ne pourraient jamais mettre en place un échange semblable à celui organisé à Vienne », on donne une suggestion.

Répondez aux questions 32 à 40 d'après le Texte II.

L''auteur du texte, Isabelle Barrière,

• A. pense qu'il faut conforter le rôle du'français comme porte-parole d'une culture d''élite.
• B. dénonce les menaces contre l''avenir du français comme langue de culture et de civilisation.
• C. révèle la disparition programmée du français dans les établissements scolaires et universitaires.
• D. accuse la politique linguistique française à l''étranger de ne considérer que l''aspect culturel de la langue française.

Répondez aux questions 32 à 40 d'après le Texte II.

Dans l'énoncé « la langue étant appréhendée dans le contexte spécifique de la création d'un journal », la forme verbale soulignée est au

• A.

  infinitif passé.

• B.

  passé simple.

• C.

  futur antérieur.

• D. participe présent.

Le « chapeau », placé en tête de l'article de Isabelle Barrière,

• A. présente les conclusions du texte.
• B. donne une vision approfondie du sujet.
• C. écrit en caractères gras, concentre en quelques lignes l'essentiel de l'information du texte.
• D. donne en trois ou quatre phrases une information très concise, qui n'est pas reprise dans le texte.

La phrase « la langue étant appréhendée dans le contexte spécifique de la création d'un journal » pourrait être réécrite de la manière suivante:

• A. «car la langue était appréhendée dans le contexte spécifique de la création d'un journal ».
• B. « même si la langue était appréhendée dans le contexte spécifique de la création d'un journal ».
• C. « sous prétexte que la langue était appréhendée dans le contexte spécifique de la création d'un journal ».
• D. « c'est pourquoi la langue était appréhendée dans le contexte spécifique de la création d'un journal ».

Considérant les informations du texte ci-dessus, jugez les propositions suivantes.

Le ruban rouge est le symbole mondial de lutte contre la maladie du SIDA et représente une chaîne de solidarité autour des victimes de cette maladie.

• C. Certo
• E. Errado

Considérant les informations du texte ci-dessus, jugez les propositions suivantes.

Le logo de la campagne internationale contre le SIDA doit son origine aux guerres menées par les États Unis dans le monde et représente la force belliciste de ce pays.

• C. Certo
• E. Errado

Considérant les informations du texte ci-dessus, jugez les propositions suivantes.

La maladie du SIDA touche tout particulièrement dans les jours actuels les familles des soldats américains, raison pour laquelle les artistes américains ont crée ce symbole.

• C. Certo
• E. Errado

Considérant les informations du texte ci-dessus, jugez les propositions suivantes.

Porter près du coeur ce symbole équivaut à avouer sa séropositivité.

• C. Certo
• E. Errado