Questões de Língua Portuguesa

A opção em que a palavra retirada do texto 1 apresenta o mesmo processo de formação e mantém a mesma classe gramatical que a palavra engenhosidade do texto 2 é:

• A. desempenho (parágrafo 2).
• B. correspondente (parágrafo 7).
• C. organizações (parágrafo 9).
• D. improdutivo (parágrafo 9).
• E. altamente (parágrafo 13).

Texto VIII, para responder às questões de 30 a 32.

A partir da reflexão teórica proposta por Tânia Carvalhal no texto VIII e considerando a leitura dos textos VI e VII, assinale a alternativa correta.

• A.

  É pertinente adotar a comparação como método analítico para mostrar ao leitor, por exemplo, que a literatura, em vários momentos da história, revela, por meio de recursos poéticos, problemas sociais, criando um espaço para a reflexão crítica.

• B.

  Ao aplicar o método de análise comparada aos textos VI e VII, concluir-se-ia um trabalho de cotejamento pontual entre formas poéticas distintas, em contextos distintos. Ou seja, Gregório de Matos escreveu a respeito da sociedade brasileira do século XVII e Ferreira Gullar a respeito da sociedade brasileira do século XX.

• C.

  A análise comparada, como método de estudo da produção literária, deve ater-se a níveis de estudo mais elaborados, como é o caso da educação superior. Não se deve propor nenhum tipo de estudo literário comparativo para estudantes da educação básica.

• D.

  Analisando comparativamente os textos VI e VII, percebe-se que o texto VII é mais bem elaborado que o texto VI, pois seu autor demonstrou preocupação com aspectos formais; já o autor do texto VI não atentou para as questões relacionadas à forma do fazer poético.

• E.

  Seria um equívoco submeter a leitura dos textos VI e VII a uma metodologia de análise comparada, visto que eles encontram-se em contextos históricos muito distantes e incomparáveis entre si.

Mário Quintana foi um dos maiores poetas modernistas brasileiros. Escreveu inúmeros poemas, como os que você lerá abaixo.

É possível afirmar pelo menos sobre um dos poemas lidos:

• A.

  Apesar de modernista, o poeta não brinca com as palavras, mantendo sempre um tom de seriedade.

• B.

  Os títulos escolhidos pelo autor estão trocados.

• C.

  A expressão "passarinho" é uma incoerência gramatical.

• D.

  Há um jogo claro de antíteses.

Em “...devemos aprender a distinguir o que é um contratempo, um revés e uma tragédia.” (l. 13-14), os elementos destacados estabelecem, entre si, respectivamente, uma relação semântica que se caracteriza pela

• A. contradição
• B. gradação.
• C. alternância.
• D. equivalência.
• E. simultaneidade.

Observe o emprego do pronome oblíquo LHE nas passagens abaixo transcritas:

I - O meio de sossegá-la foi permitir-lhe seguir na frente do bando

II - Eu mesma lhe darei uma boa lição.

III - Arreie o marquês e monte e meta-lhe a espora sem dó!

IV - O jabuti (...) fincou-lhe o chicote como quem surra burro bravo.

O pronome LHE desempenha a função sintática de objeto indireto

• A.

  somente na primeira frase.

• B.

  em todas as quatro frases.

• C.

  apenas em três frases.

• D.

  somente na última frase.

• E.

  apenas nas duas primeiras frases.

Contos de vigário

Passam-se tempos sem que ouçamos falar em contos de vigário. Muito bem. Tornamo-nos otimistas, imaginamos que, se a reportagem não menciona esses espantosos casos de tolice combinada com safadeza, certamente os homens ficaram sabidos e melhoraram.

Pensamos assim e devemos estar em erro. Provavelmente esse negócio continua a florescer, mas as vítimas têm vergonha de queixar-se e confessar que são idiotas. Raras vezes um cidadão se resolve a afrontar o ridículo, e vai à polícia declarar que, não obstante ser parvo, teve a intenção de embrulhar o seu semelhante,

O que ele faz depois de logrado é meter-se em casa, arrancar os cabelos, evitar os espelhos e passar uns dias de cama, procedimento que todos nós adotamos quando, em consequência de um disparate volumoso, nos sentimos inferiores ao resto da humanidade. Convenientemente curado, cicatrizado, esquecida a fraqueza, o sujeito levanta-se e adquire consistência para realizar nova tolice. E assim por diante, até a hora da tolice máxima, em que ninguém reincide porque isto é impossível.

(a.t.d.)

Quanto à descrição gramatical de elementos do texto, assinale a opção correta.

• A.

  A forma verbal “Passam-se” (linha 1) está no plural para atender à regra gramatical de concordância com o sujeito da oração.

• B.

  Em “Tornamo-nos” (linha 2), a supressão do s é prescrita para se evitar o efeito do eco.

• C.

  O verbo “queixar-se” (linha 8), utilizado no texto como verbo pronominal, conjuga-se facultativamente sem o pronome.

• D.

  Em “levanta-se” (linha 17), a partícula “se” indica a indeterminação do sujeito.

Texto VII, para responder às questões 29 a 32.

Gregório de Matos, um dos primeiros grandes poetas do Brasil, atinge grande repercussão, principalmente quando aborda questões locais por meio de sátiras afiadas que lhe renderam o apelido de Boca do Inferno. No poema As cousas do mundo, percebe-se

• A.

  abandono dos conflitos barrocos e adesão a uma postura alienada e jocosa de valorização da irreverência.

• B.

  forma poética habilmente estruturada por meio de inversões sintáticas em versos decassílabos, organizados em esquemas rítmicos interpolados e mistos.

• C.

  uso metafórico dos vocábulos “flor” e “tulipa”, para denunciar, por meio de imagens da natureza, a efemeridade da vida humana.

• D.

  tom agressivo e petulante, que revela o despeito, presente em acusações descontextualizadas, uma vez que o autor não demonstrou consciência alguma acerca do contexto da época.

• E.

  construção poética clássica, com valorização da imagem da musa como representante da nobreza e da beleza que atravessa todas as épocas.

As imagens acima representam respectivamente um 'santinho político' e um 'santinho religioso'. A metáfora está associada a uma delas, a saber:

• A.

  ao 'santinho religioso', porque, assim como o político, o santo não tem poderes para atender as promessas solicitadas.

• B.

  ao 'santinho político', porque o político assume a função do santo como alguém capaz de fazer 'milagres' diante das promessas feitas em benefício daquele que solicita.

• C.

  ao 'santinho político', pois caso o candidato seja eleito poderá atender as promessas feitas assim como o santo o faz.

• D.

  ao 'santinho religioso', pois todo candidato tem um santo protetor.

"-Anda, aprende, tola. Cansas-te em abrir caminho para ela e ela é que vai gozar da vida, enquanto aí ficas na caixinha de costura. Faze como eu, que não abro caminho para ninguém. Onde me espetam, fico." Nesse trecho, as formas verbais "anda", "aprende", "cansas", "ficas" e "faze" estão em relação de concordância com a segunda pessoa do singular. Alterando-se a concordância para a terceira pessoa do singular, obtém-se, mantendo-se os mesmos tempos verbais,

• A.

  “"ande"”, “"aprende"”, “"canse"”, “"fique"” e “"faz"”.

• B.

  “"anda"”, “"aprenda"”, “"cansa"”, “"fica"” e “"faça"”.

• C.

  “"anda"”, “"aprende"”, “"canse"”, “"fica"” e “"faz"”.

• D.

  “"ande"”, “"aprenda"”, “"cansa"”, “"fica"” e “"faça"”.

• E.

  “"andas"”, “"aprendas"”, “"cansas"”, “"ficas"” e “"fazes"”.

Julgue os itens de 1 a 7 a respeito da organização das estruturas linguísticas no desenvolvimento do texto.

O desenvolvimento da argumentação no texto permite que a expressão “nos seus ambientes de trabalho” (l.17-18) seja empregada no singular — no seu ambiente de trabalho —; mas, como a opção pelo plural exige o uso do plural também em “São eles” (l.18), essa substituição exigiria alterações no último período do parágrafo.

• C. Certo
• E. Errado