Questões sobre Conjunções

A conjunção “mas” linha 30 revela idéia de

• A. finalidade.
• B. causa.
• C. oposição.
• D. explicação.

Com base na leitura do texto abaixo, assinale a única alternativa que completa corretamente as questões de 1 a 10.

Em "A USP acaba de divulgar sua intenção de fazer vestibulares seriados; ou seja, o estudante vai enfrentar três provas, uma ao fim de cada ano do ensino médio", o elemento coesivo destacado introduz um

• A. argumento exemplificativo e meramente acessório.
• B. esclarecimento ou um desenvolvimento do que foi dito anteriormente.
• C. segmento que estabelece uma gradação entre os argumentos citados.
• D. argumento decisivo, apresentado como acréscimo para rebater uma idéia contrária.

“Portanto, trata-se de ver aquilo que é melhor ao cidadão.” (L.87-88)

A respeito do período acima, analise os itens a seguir:

I. O pronome aquilo tem valor catafórico.

II. A palavra Portanto tem valor conclusivo.

III. A palavra melhor classifica-se como adjetivo.

Assinale:

• A.

  se somente os itens I e III estiverem corretos.

• B.

  se somente os itens II e III estiverem corretos.

• C.

  se nenhum item estiver correto.

• D.

  se todos os itens estiverem corretos.

• E.

  se somente os itens I e II estiverem corretos.

Assinale a opção correspondente a trecho do texto em que a conjunção marca duas ações paralelas atribuídas ao mesmo sujeito.

• A.

  "Podemos criticar nossas leis processuais pelo número exagerado de recursos à disposição dos advogados" (l.1-2)

• B.

  "enquanto as regras forem essas, não haverá o que fazer" (l.3)

• C.

  "os advogados têm o dever de lutar pelo interesse de seus clientes" (l.4-5)

• D.

  "o Poder Judiciário não pode saltar etapas em um julgamento nem agir de maneira que desrespeite o devido processo legal" (l.5-7)

• E.

  "Todos gostaríamos que o processo no Brasil fosse ágil e enxuto" (l.8-9)

Com base nesse texto, julgue os itens de 6 a 10.

Na linha 15, seria mantida a correção gramatical do período, caso fosse inserida a conjunção embora, para introduzir a oração que se inicia após o travessão.

• C. Certo
• E. Errado

Com base nesse texto, julgue os itens que se seguem.

A palavra “porém” (l.9) está entre vírgulas por ser conjunção coordenativa conclusiva, intercalada entre duas orações.

• C. Certo
• E. Errado

Quanto às idéias e aos aspectos lingüístico-gramaticais do texto, julgue os itens a seguir.

No trecho “Nenhum deles, porém, nasceu abaixo do peso ou com algum problema evidente de saúde” (R.16-18), a conjunção adversativa pode, sem prejuízo para o sentido original do texto, ser substituída por contudo, todavia ou no entanto.

• C. Certo
• E. Errado

Julgue os itens seguintes, referentes às estruturas lingüísticas do texto.

Na linha 17, o emprego da conjunção "Contudo" estabelece uma relação de causa e efeito entre as orações.

• C. Certo
• E. Errado

Atenção: As questões de números 8 a 15 baseiam-se no texto apresentado abaixo.

"Portanto, era necessário criar regras específicas". (2º parágrafo)

O sentido que a conjunção grifada acima introduz no contexto é o de

• A.

  temporalidade, que caracteriza as ações humanas na época abordada.

• B.

  restrição, acerca da época em que tais fatos ocorreram.

• C.

  condição, que vai justificar determinadas ações dos homens nessa época.

• D.

  causa, que determina certo tipo de comportamento da humanidade.

• E.

  conclusão, adequada e coerente, diante da situação exposta.

Atenção: As questões de números 13 a 22 baseiam-se no texto apresentado abaixo.

Ocorre, contudo, que até a explosão criativa da Idade do Gelo não há provas arqueológicas daquilo que mais nos diferencia dos animais ... (2o parágrafo)

A restrição imposta à frase anterior pelo vocábulo grifado acima

• A.

  dá origem a dúvidas de que o homem já tivesse, realmente, capacidade de raciocínio e de vida social que o distinguiram das outras espécies animais.

• B.

  questiona o fato de ter sido a chegada do homem à Europa que tenha dado margem a uma evolução mais rápida da capacidade cognitiva do homem.

• C.

  busca indícios do desenvolvimento de uma linguagem, pois inexistem provas arqueológicas, considerando-se o fato de não haver escrita nessa época.

• D.

  aceita a hipótese de que o homem ainda não havia evoluído suficientemente para ter uma forma de comunicação e uma vida organizada, nos grupos que então se formavam.

• E.

  confirma o fato de que só após a era glacial há provas da existência de um pensamento abstrato, que possibilitou o uso de símbolos na interpretação da realidade.