Questões de Língua Portuguesa da Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)

No Texto I, as aspas são usadas para

• A.

  indicar desvio de significado original

• B.

  citar falas de especialista em uma área

• C.

  assinalar exposição de crítica irônica

• D.

  destacar dados de estudos científicos

• E.

  inserir trechos de publicação especializada

No Texto I, em “No fim do ano passado, a população mundial atingiu a marca de sete bilhões de pessoas” (l. 17-18), a vírgula foi utilizada para

• A.

  separar vocativo

• B.

  apontar enumeração

• C.

  intercalar conjunção

• D.

  marcar inversão

• E.

  indicar elipse

No texto, a palavra maltrapilha (l. 25) pode ser substituída, sem prejuízo de sentido, pela seguinte palavra:

• A.

  cafona

• B.

  singela

• C.

  elegante

• D.

  requintada

• E.

  esfarrapada

A pontuação é um recurso de que dispõe a língua escrita para auxiliar o leitor na construção dos sentidos do texto.

Sendo de base sintática na língua portuguesa, a pontuação NÃO está empregada de acordo com a norma-padrão em:

• A.

  Quando vemos um menino de rua, afastamo-nos rapidamente.

• B.

  Meninos de família, crianças educadas e honestas, frequentam a escola.

• C.

  Meninos de rua, que vivem à própria sorte, sofrem agressões todos os dias.

• D.

  Meninos, é preferível estar em um abrigo a passar as noites embaixo de marquises.

• E.

  As autoridades, tudo fazem para minimizar o problema dos menores abandonados.

O verbo entre parênteses está conjugado de acordo com a norma-padrão em:

• A. Desse jeito, ele fale a loja do pai. (falir)
• B. O príncipe branda a sua espada às margens do rio. (brandir)
• C. Os jardins florem na primavera. (florir)
• D. Eu me precavejo dos resfriados com boa alimentação. (precaver)
• E. Nós reouvemos os objetos roubados na rua. (reaver).

O período: “Ela não só está comprometida com a estrutura do texto, isto é, a ligação entre os termos e as frases, como também com a semântica” (l. 55-57) pode ser reescrito, omitindo a expressão isto é e alterando a pontuação, sem mudar o sentido, da seguinte maneira:

• A.

  Ela não só está comprometida com a estrutura do texto, a ligação entre os termos e as frases; como também com a semântica.

• B.

  Ela não só está comprometida com a estrutura do texto. A ligação entre os termos e as frases, como também com a semântica.

• C.

  Ela não só está comprometida com a estrutura do texto; a ligação entre os termos e as frases, como também com a semântica.

• D.

  Ela não só está comprometida com a estrutura do texto - a ligação entre os termos e as frases -–, como também com a semântica.

• E.

  Ela não só está comprometida com a estrutura do texto. A ligação entre os termos e as frases. Como também com a semântica.

No segundo parágrafo, ao se referir à comunicação, a cronista valoriza a terapia, expressando seu ponto de vista em relação a esta.

O recurso linguístico que evidencia isso é o uso do(a)

• A.

  advérbio já (l. 5)

• B.

  pronome possessivo suas (l. 7)

• C.

  adjetivo refinado (l. 8)

• D.

  conjunção se (l. 9)

• E.

  verbo entender (l. 12)

A letra x é utilizada em português para representar sons diferentes, como, por exemplo, nas seguintes palavras do Texto I: explosões (l. 7), examine (l. 10) e máximos (l. 12) .

O mesmo som da letra x em examine (l. 10) está presente em

• A.

  exercício

• B.

  explicação

• C.

  nexo

• D.

  reflexo

• E.

  vexame

A frase do Texto II “Me liga mais tarde!” apresenta uma forma verbal na segunda pessoa do modo imperativo afirmativo.

Se a frase fosse reescrita em terceira pessoa do singular do imperativo, o verbo ficaria flexionado da seguinte forma:

• A.

  liga

• B.

  ligas

• C.

  ligue

• D.

  ligues

• E.

  ligasse

No título do Texto II, “O Sol vai esfriar?”, a expressão destacada pode ser substituída por uma outra forma verbal, conservando seu valor de futuro.

Essa forma é

• A.

  esfriara

• B.

  esfriará

• C.

  esfriasse

• D.

  esfriava

• E.

  esfriou