Questões de Línguas Outras

Sobre participação de personalidades na educação de surdos, é correto afirmar-se que

• A. Alexander G. Bell defendeu, fervorosamente, a oralização do surdo, o monolinguismo, a exclusão da língua de sinais e o afastamento do surdo dos espaços de convivência com outros surdos. A radicalidade do seu posicionamento diminuiu, entretanto, após ele se casar com uma jovem surda, Mabel.
• B. o monge beneditino Ponce de Leon dedicou-se a educar surdos na Espanha, predominantemente filhos de nobres, mas também, em menor escala, surdos de classes sociais mais baixas.
• C. entre os principais educadores da Idade Moderna, estão Juan Pablo Bonet, Rodrigues Pereire, J. Conrad Amman e Thomas Braidwood, que acreditavam que a fala/oralidade e a escrita deveriam ser as únicas ferramentas para educar os surdos.
• D. a iniciativa para a criação da 1ª escola para surdos, nos EUA, surgiu do reverendo Thomas Gallaudet, que, por ter uma filha surda, Alice, viajou para a Europa em 1755, em busca de um professor que o ajudasse a fundar a escola em Hartford.
• E. o médico italiano Girolamo Cardamo, no século XVI, foi um dos primeiros a se pronunciar quanto à necessidade e à capacidade do surdo de receber instrução.

Assinale a opção que indica os pontos em braille que precedem a algarismos.

• A. 456
• B. 36
• C. 345
• D. 346
• E. 3456

Um importante acontecimento, na história mundial da educação dos surdos, foi o Congresso de Milão. Sobre ele, é correto afirmar-se que

• A. a França, apesar da tradição gestualista, assume um papel importante no Congresso de Milão, em defesa da oralização dos surdos. De fato, desde 1866, a França determinou que todas as crianças surdas frequentassem escolas comuns, onde seriam educadas com ênfase na oralidade e na escrita.
• B. 10 anos antes do Congresso de Milão, ocorrido em 1880, na Itália, aconteceu, em Paris, um congresso semelhante intitulado “Ameliorametion du sort des sourmuets”, cujo objetivo era discutir a educação de surdos e conseguir um pronunciamento favorável ao oralismo.
• C. participaram do Congresso de Milão, aproximadamente, 180 educadores de surdos da Europa e dos Estados Unidos. Dentre eles, havia uma minoria de aproximadamente 40 profissionais surdos que votaram contra a escolha do método oral.
• D. para Skliar (1997), a principal motivação, para a defesa da implementação do método oral nas escolas para surdos, foi decorrente de influências religiosas, pois o aprendizado da fala permitiria que os surdos pudessem realizar a confissão.
• E. Portugal participou ativamente do Congresso de Milão e votou favorável ao oralismo, pois acreditava na necessidade de unidade linguística no país.

Assinale a opção na qual está escrito o nome do inventor do sistema braille.

• A.
• B.
• C.
• D.
• E.

Qual alternativa indica um sinal que não tem incorporação de negação?

• A. NÃO-TER.
• B. NÃO-GOSTAR.
• C. NÃO-SABER.
• D. NÃO-QUERER.
• E. NÃO-OUVIR.

Qual alternativa indica um sinal que não é formado por incorporação de numeral?

• A. TRÊS-MESES.
• B. TRÊS-SEMANAS.
• C. TRÊS-DIAS.
• D. TRÊS-AMIGOS.
• E. TRÊS-HORAS.

Na última década, a Comunidade Surda, representada por instituições como INES e FENEIS, intensificou muito sua luta por uma educação que atendesse suas demandas. Qual das alternativas abaixo contempla essa luta?

• A. Educação inclusiva com Atendimento Educacional Especializado no contra turno.
• B. Educação Bilíngue. Libras como L1 e Português escrito como L2.
• C. Educação Bilíngue. Libras como L1 e Português como L2.
• D. Escolas para surdos com Libras e escritas de sinais.
• E. Todas as anteriores.

“Significa a retomada, a apontação dêitica para um referente já marcado.” Este é o conceito de?

• A. Role-shift.
• B. Espaço sub-rogado.
• C. Anáfora.
• D. Espaço token.
• E. Repronominalização.

Qual alternativa abaixo não traz um exemplo de sinal composto na Libras?

• A. ACREDITAR
• B. IGREJA
• C. ANIMAIS
• D. TREM DE FERRO
• E. FRUTAS

Qual a alternativa que traz todos os exemplos com verbos com concordância na Libras?

• A. PERGUNTAR – DIZER - BRINCAR
• B. ENTREGAR – ENSINAR - VER
• C. PROCURAR – IMPRIMIR - ANDAR
• D. PROCURAR – IMPRIMIR - ANDAR
• E. ENVIAR – ACEITAR - VIAJAR