Questões de Línguas Outras do ano 2011

Em O ensino de línguas para a comunicação, Widdowson (1992) estabelece uma diferença entre exercícios mecânicos e diálogos de comunicação real. Em relação a essa distinção, pode-se afirmar que, de acordo com a abordagem comunicativa,

• A.

  a repetição deve ser privilegiada em sala de aula.

• B.

  os exercícios mecânicos devem predominar em sala de aula.

• C.

  o professor deve trabalhar com atividades que priorizem o uso da língua para um propósito comunicativo.

• D.

  a sala de aula deve servir de contexto para exercícios sem função comunicativa.

• E.

  os exercícios que focalizam a estrutura facilitam a aprendizagem do uso real da língua.

Cosa farà Cecilia dopo pranzo?

Responde corretamente à pergunta acima:

• A.

  Cosa farà Cecilia dopo pranzo? Responde corretamente à pergunta acima:

• B.

  Dopo che avere lavato i piatti, venerà da me e anderemmo insieme dal dentista.

• C.

  Dopo che ha lavato i piatti, ha venuta da me e abbiamo andate insieme dal dentista.

• D.

  Dopo che avrà finito di lavare i piatti, verrà da me e andremo insieme dal dentista.

• E.

  Dopo finire di lavare i piatti, vendrà da me e andremmo insieme dal dentista.

Cosa hanno fatto i ragazzi ieri pomeriggio?

Responde corretamente à pergunta acima:

• A.

  Sono andati da Carlo e hanno studiato fino alle cinque, poi si sono riposati.

• B.

  Hanno andato da Carlo e hanno studiato fino alle cinque, poi si hanno riposato.

• C.

  Sono andato da Carlo e sono studiati fino alle cinque, poi si hanno riposati.

• D.

  Hanno andate da Carlo e hanno studiate fino alle cinque, poi si hanno riposate.

• E.

  Sono andate da Carlo e hanno studiate fino alle cinque, poi si sono riposate.

Corresponde a uma pergunta em contexto formal:

• A.

  Come ti chiami?

• B.

  Come si chiama?

• C.

  Vuoi venire a casa mia?

• D.

  Cosa fai?

• E.

  Quanti anni hai?

Cosa facevi di bello quando eri bambino?

Responde corretamente à pergunta acima:

• A.

  Giocava, andava a scuola e guardava la TV.

• B.

  Giocavi, andavi a scuola e guardavi la TV.

• C.

  Giocavvo, andavvo alla escuola e guardavvo la TV.

• D.

  Giogava, andava alla escuola e assitiva la TV.

• E.

  Giocavo, andavo a scuola e guardavo la TV.

Che hai fatto di bello il fine settimana, Giulia?

Responde corretamente à pergunta acima:

• A.

  Ho andato al mare con miei amici.

• B.

  Sono andato al mare con gli amici.

• C.

  Ho viaggiato per la spiaggia con miei amici.

• D.

  Sono andata al mare con gli amici.

• E.

  Ho viaggiato per il litorale con gli amici.

Considerando a afirmação acima, pode-se afirmar que aprender uma língua estrangeira significa, entre outras coisas,

• A.

  limitar-se às ideias transmitidas pelo professor e pelo livro didático sobre o país da língua-alvo.

• B.

  trazer para a sala de aula apenas textos em forma de diálogos e privilegiar o trabalho com a produção e compreensão escrita.

• C.

  abandonar práticas de tradução e realizar atividades voltadas predominantemente para a aprendizagem do léxico.

• D.

  propor atividades de memorização de textos literários como foco do trabalho de sala de aula.

• E.

  envolver-se em experiências pessoalmente relevantes, que capacitam novas compreensões do mundo a partir de comparações respeitosas entre a própria cultura e a cultura da nova língua.

Il dottore ha comunicato la bella notizia alla signora.

A forma passiva da frase acima é:

• A.

  La bella notizia ha comunicato alla signora dal dottore.

• B.

  La bella notizia è stata comunicata alla signora dal dottore.

• C.

  La bella notizia sarà comunicata alla signora per il dottore.

• D.

  La bella notizia è stata comunicata alla signora per il dottore.

• E.

  La bella notizia è comunicata alla signora per il dottore.

Ao tratar do tempo verbal, as gramáticas italianas informam que “il tempo indica la relazione cronologica tra il momento in cui si parla e il momento in cui si verifica l’evento”.

Portanto, entre outros contextos de uso

• A.

  Il presente indica coincidenza tra l’evento e il momento dell’enunciazione; il passato indica che l’evento è anteriore al momento dell’enunciazione e il futuro indica che l’evento è posteriore al momento dell’enunciazione.

• B.

  Il presente indica che il momento dell’enunciazione e l’evento non hanno nessuna relazione temporale; il passato indica che l’evento è posteriore al momento dell’enunciazione e il futuro indica che l’evento è anteriore al momento dell’enunciazione.

• C.

  Il presente, il passato e il futuro non hanno una relazione cronologica con il momento in cui si parla.

• D.

  Il presente e il futuro indicano una coincidenza tra l’evento e il momento dell’enunciazione, mentre il passato indica che l’evento è anteriore al momento dell’enunciazione.

• E.

  Il presente indica coincidenza tra il passato e il futuro nel momento dell’enunciazione.

Alguns estabelecimentos comerciais escolhem seus nomes usando de maneira criativa palavras italianas, inclusive mesclandoas com elementos do português. Os nomes a seguir foram criados com base na língua italiana.

Considere os seguintes nomes de eventuais estabelecimentos comerciais:

Restaurante Mange che ti fa bene.

Loja de brinquedos Gioca e te diverte.

A forma em italiano padrão para os nomes acima é:

• A.

  Restaurante Mangia que te faccia bene. Loja de brinquedos Giocha e ti diverti.

• B.

  Restaurante Manga che te fa benne. Loja de brinquedos Giocare e te diverti.

• C.

  Restaurante Mange che te fa benne. Loja de brinquedos Giochi e te divertire.

• D.

  Restaurante Mangio che ti fa bene. Loja de brinquedos Giocare e glielo diverti.

• E.

  Restaurante Mangia che ti fa bene. Loja de brinquedos Gioca e divertiti.