Questões de Pedagogia

Julgue os itens subsequentes relativos aos processos de ensino e de aprendizagem.

No estágio do pensamento pré-operacional, segundo Piaget, o sujeito faz novas modificações e desenvolve a habilidade de aplicar o pensamento lógico a problemas concretos.

• C. Certo
• E. Errado

Julgue os itens subsequentes relativos aos processos de ensino e de aprendizagem.

A gestalt considera que o processo de diferenciação consiste em destacar, no todo, uma parte do objeto que se está percebendo, apresentando esse elemento em diferentes situações.

• C. Certo
• E. Errado

Julgue os itens subsequentes relativos aos processos de ensino e de aprendizagem.

Para o behaviorismo de Skinner, os comportamentos dos alunos não devem ser mantidos, no processo de ensinoaprendizagem, por elogios, graus, notas, prêmios ou reconhecimento do professor e colegas.

• C. Certo
• E. Errado

Em uma classe de 5.º ano do Ensino Fundamental, a professora solicitou aos alunos que elaborassem um desenho colorido com formas que fizessem parte do dia na escola. Alguns alunos desenharam cadeiras, mesas, materiais escolares e formas congêneres. Um aluno desenhou o encontro entre um espermatozoide e um óvulo. Ao apresentar os trabalhos, a professora pediu que cada um dos alunos explicasse o desenho executado. O aluno-autor do desenho, então com 11 anos de idade, disse que aquilo era o encontro entre um espermatozoide e um ovário. Ruborizada, a professora começou a explicar que o desenho deveria trazer formas pertencentes ao ambiente escolar. Outra aluna, então, com 10 anos, interrompeu a fala da professora e disse que aquilo era, na verdade, o encontro entre um espermatozoide e um óvulo.

Dada tal situação, assinale a alternativa que contempla os desdobramentos do ocorrido, de acordo com as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais.

• A.

  O ocorrido é um apontamento para a necessidade de considerações acerca da interdisciplinaridade e dos temas transversais passarem a figurar nos territórios da educação.

• B.

  Tanto o aluno-autor quanto a aluna que interpelou a professora precisam receber orientações de cunho sexual a partir de um programa específico que integra a escola e o serviço médico do estado, visto que a professora não está capacitada para tratar de tal especificidade.

• C.

  Para tratar do assunto envolvido — sexualidade — a professora precisa de uma formação específica, pois suas ações pedagógicas, nesse sentido, são limitadas.

• D.

  No ambiente escolar, questões como Sexualidade, Etnia, Religiosidade, Política e Ética devem ficar fora dos limites da Educação em nível de Ensino Fundamental.

• E.

  A professora deveria enviar o aluno-autor para a direção pelo fato de não ter observado as orientações para o trabalho.

Grosso modo, educação a distância é um processo de ensino-aprendizagem, mediado por _________, que permitam a construção do conhecimento, embora professores e alunos estejam separados (por espaço ou tempo). Nesse sentido, a efetivação desse processo se dá por meio de ___________ específicas que consideram as realidades envolvidas. Nessa modalidade de ensino muitas são as ___________ e ___________ exigidas, entretanto, é com a ____________ que o aluno se faz um sujeito atuante.

Para tornar o texto coeso, as palavras nas lacunas devem ser, respectivamente,

• A.

  competências, atividades, tecnologias, ferramentas, assiduidade.

• B.

  tecnologias, metodologias, habilidades, competências, autonomia.

• C.

  ações, atividades, tecnologias, ferramentas, avaliação.

• D.

  tecnologias, metodologias, habilidades, ferramentas, avaliação.

• E.

  conhecimentos, habilidades, competências, tecnologias, presença.

Julgue os itens a seguir e assinale a alternativa correta.

I Integração dos conteúdos.

II Passagem de uma concepção fragmentária para uma concepção unitária do conhecimento.

III Superação da dicotomia entre ensino e pesquisa, considerando o estudo e a pesquisa a partir da contribuição das diversas ciências.

IV Construção de um processo de ensino-aprendizagem centrado em uma visão de que aprendemos ao longo de toda a vida.

V Busca do diálogo entre elementos comuns em um objeto (conteúdo) em estudo a partir dos modos como são analisados pelas várias áreas do conhecimento.

• A.

  Todas as informações discorrem acerca da metodologia colaborativa.

• B.

  I, II e V atestam os princípios da educação a distância.

• C.

  III e V apontam para a Educação Popular.

• D.

  I e V inserem o princípio da pedagogia museal.

• E.

  Todas as informações são aplicáveis aos conceitos de Interdisciplinaridade.

Acerca dos componentes do processo de ensino em saúde — objetivos, conteúdos, métodos, técnicas e meios —, julgue os itens a seguir.

Nas diferentes ações de educação em saúde experimentadas no país, mais importantes que os métodos e técnicas utilizados para motivar a participação popular ativa e interessada são os conteúdos que podem ensinar meios de prevenção de diferentes doenças e de promoção de melhor qualidade de vida.

• C. Certo
• E. Errado

Acerca dos componentes do processo de ensino em saúde — objetivos, conteúdos, métodos, técnicas e meios —, julgue os itens a seguir.

Em qualquer sistema de saúde, a concepção do planejamento de ação tem de considerar as premissas do planejamento educativo; caso contrário, a prática subsequente será equivocada e, portanto, ilógica no que diz respeito às necessidades da população-alvo que se pretende alcançar.

• C. Certo
• E. Errado

Acerca das tendências pedagógicas, julgue os itens a seguir.

A pedagogia tecnicista prega o aperfeiçoamento da ordem social vigente, e concebe a escola como uma empresa, focalizando a formação de indivíduos capazes de se adaptarem ao mercado de trabalho, inspirada na abordagem sistêmica do ensino.

• C. Certo
• E. Errado

Acerca dos componentes do processo de ensino em saúde — objetivos, conteúdos, métodos, técnicas e meios —, julgue os itens a seguir.

Uma das ferramentas da educação em saúde para o enfrentamento da transição epidemiológica e do aumento das doenças crônico-degenerativas causadas pelo envelhecimento populacional é o cuidado desenvolvido em grupo com várias metodologias, desde que a perspectiva no atendimento às pessoas viabilize a troca de experiências no intuito de promover aprendizagem, respeitando a cultura e a história dos participantes.

• C. Certo
• E. Errado